题目内容

3．探究小组的同学们为了测量苹果汁的密度，进行了以下实验：
（1）把天平放在水平桌面上，并把游码移动到标尺左端的零刻度线处，调节天平横梁平衡，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向左（选填“左”或“右”）移动平衡螺母．
（2）在烧杯内倒入适量的苹果汁，用天平测出烧杯和苹果汁的总质量m1，再将烧杯内的一部分苹果汁倒入量筒内，读出量筒内苹果汁的体积V，并测出烧杯和剩余苹果汁的质量m2，利用上述物理量写出该苹果汁的密度表达式：ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．

分析 （1）天平的调节原则是：左偏右调，右偏左调；
（2）先测出烧杯和苹果汁的总质量，再将烧杯中的苹果汁的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分苹果汁的体积，最后用天平测出烧杯和剩余苹果汁的总质量．读出量筒内苹果汁的体积，求出量筒内苹果汁的质量；根据密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出苹果汁的密度．

解答 解：（1）把天平放在水平桌面上，并把游码移动到标尺左端的零刻度线处，调节天平横梁平衡，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向左移动平衡螺母．
（2）在烧杯内倒入适量的苹果汁，用天平测出烧杯和苹果汁的总质量m1，再将烧杯内的一部分苹果汁倒入量筒内，读出量筒内苹果汁的体积V，并测出烧杯和剩余苹果汁的质量m2，倒出苹果汁的质量m=m1-m2，苹果汁的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
故答案为：（1）游码；左；
（2）剩余苹果汁；$\frac{{{m_1}-{m_2}}}{V}$．

点评 测量液体密度时，只有量筒没有天平，可以采用被测液体和水的质量相同进行测量；只有天平没有量筒，可以采用被测液体和水的体积相同进行测量．

练习册系列答案
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13．两个相同的烧杯里分别装有质量和温度都相同的甲、乙两种液体，用两个完全相同的电加热器同时分别给它们加热，发现甲液体温度升高得比乙快，则甲、乙两种液体的比热大小关系是（　　）
A．c甲＞c乙B．c甲=c乙C．c甲＜c乙D．无法判断
14．小明同学在只有电压表或电流表的情况下，利用其中一个电表和定值电阻设计了以下几种测量出未知电阻Rx的电路图，其中不可行的方案是（　　）
A．B．C．D．
11．对密度概念理解正确的是（　　）
A．密度等于质量与体积之比
B．某种物质的密度与质量成正比
C．某种物质的密度与体积成反比
D．质量相同的不同物质，体积越大，密度越大
18．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图乙所示．

（1）实验中所用温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的．
（2）从图7乙中可知实验测得的水的沸点97℃，说明此时实验室内的大气压小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水沸腾后，继续加热，水的温度将不变（选填“升高”、“降低”或“不变”），此时水中的气泡在上升过程中体积变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）看见有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气液化（填写物态变化）而产生的．
8．用如图所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验．（甲、乙是完全相同的密闭容器．闭合开关前，A、B两U形管内液面相平．）
①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的高度差来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了转换法的探究方法．
②通过对比观察，发现乙（选填“甲”、“乙”）容器中的电阻产生的热量较多．两电阻采用串联的连接方式，是为了确保它们的电流和通电时间相同．
15．如图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图象，将它们并联接入电路．下列说法正确的是（　　）
A．通过甲的电流小于通过乙的电流
B．通过甲的电流大于通过乙的电流
C．甲是定值电阻，乙的电阻随电压增大而增大
D．乙是定值电阻，甲的电阻随电压增大而增大
12．如图甲所示的电路图，L1和L2是并联连接的，开关闭合时，两个电流表的示数分别如图乙和图丙，判断A1表的读数是1A；通过灯L2的电流大小是0.5A．
13．工人师傅根据用料需要，把一块厚薄均匀的钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（　　）
A．质量相等B．密度相等
C．体积相等D．质量、密度、体积都相等

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