题目内容

3．2015年桂林市体育中考的现场，很多同学为了补充能量都在喝某品牌的运动饮料，小红同学利用所学的知识测量了该饮料的密度，实验步骤如下：①用天平测出空量筒的质量 ②向量筒中倒入适量饮料，测出其体积 ③用天平测出量筒和饮料的总质量．对于上述事宜步骤的评价，正确的是（　　）
A．所测出饮料的体积一定不准确，不可取
B．能测出饮料的密度且步骤完全规范合理
C．测出饮料的密度值偏大，不可取
D．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡

分析 量筒是测量液体体积的工具，形状细而长，放在天平上在调节的过程中很容易倾斜而摔碎，盛放液体一般用小烧杯或玻璃瓶，依据实际操作中保护器材不受损坏的做法来选择．

解答 解：
AC、量筒和饮料的总质量减空量筒质量，正是倒入量筒中饮料的质量，所测质量、体积正确，测出的密度不会偏大，故A、C错误．
BD、步骤中把量筒放在天平上测质量是不合适的，量筒的形状细高，直接放在天平托盘上很容易掉下来摔碎．故B错误，D正确．
故选D．

点评 考查液体密度的测量方法，在实验中，将量筒放在天平托盘中是学生常犯的错误，也是学生认识的不足，不能把量筒作为盛装液体的容器直接放在天平上称质量．

练习册系列答案
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16．如图所示是小红文具盒中的卷笔刀，削铅笔方便又快捷，原因是内有锋利的刀片起到增大压强的作用，卷笔刀外壳边缘刻有花纹是为了增大摩擦．
17．某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在表中．
实验
次数		钩码重/N钩码上升的
高度/m		绳端的
拉力/N		绳端移动的
距离/m		机械效率
140.101.80.3
260.102.50.3
360.152.5
（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（2）第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则它运动的速度为0.05m/s．
（3）第三次实验中，绳端移动的距离为0.45m，滑轮组的机械效率为80%．
（4）分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有＜W2有，滑轮组的机械效率η1＜η2 （两空均选填“＞”“=”或“＜”）．由此可知，可采用增加物重的方法来提高滑轮组的机械效率．
11．如图所示是一种常见的电热水袋，其性能指标如表所示．请完成下列各题：（ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg•℃）
额定电压　额定加热功率　指示灯功率　袋内充水　自动断电温度
　200V　500W≤0.2W　1L　65℃
（1）给它通电，当达到断电温度时，水共吸收了2.1×105J的热量，袋内水的初温是多少？
（2）电热水袋此次在额定电压下通电10min指示灯熄灭，则电热水袋的发热效率是多少？
18．小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．

（1）为达到实验目的，请按要求连接实验电路图（要求滑片向右移动时电流变大）．
（2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是D．
A．因为煤油有颜色便于观察          B．因为煤油有比较小的比热容
C．因为煤油有比较小的密度          D．因为煤油有比较小的热值
（3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
（4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中没有用到这种思想和方法的是A．
A．研究电功大小与哪些因素有关的实验中，取用两个不同规格的灯泡
B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C． 将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．
8．如图所示，捻动滚摆的轴使其升高后释放，从最高点到最低点的过程中，重力势能转化为动能，若不计空气阻力和摩擦，滚摆将会一直上下滚动，机械能不变（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
15．小俞买了一个磁悬浮玩具如图所示，其中上面的玩偶部分用磁铁做成．下列叙述正确的是（　　） 
A．由图可判断，电源a为负极
B．将软铁芯改成塑料芯，使玩偶悬得更高
C．将可变电阻的滑片向下移动，使玩偶悬得更高
D．增加环绕软铁的线圈匝数，使玩偶悬得更高
12．有很多物理知识可以用简洁生动的语言来描述，其中对应关系不合理的是（　　）
A．保险丝--牺牲我一个，平安一家人B．等效电阻--越串越大，越并越小
C．灯泡并联--一荣俱荣，一损俱损D．闸刀开关--家庭电路的“老大”
13．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
物质
名称		质量/g初始温度
/℃		加热时间/min最后温度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（4）此实验中，液体内能是通过热传递（选填“做功”或“热传递”）增加，温度升高，液体分子运动剧烈（选填“剧烈”或“平缓”）

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