题目内容
16．总结本学期所做的物理探究实验会发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图1的实验是通过木块被推出的距离，间接的知道物体动能的大小；如图2的实验是通过温度计示数的变化，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图1中，使用同一个球就是为了质量相同，探究动能大小与速度的关系；如图2中，将两个电阻串联起来，就是为了电流相同，探究电流产生的热量与电阻的关系．
分析 ①物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
②物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
解答 解：（1）图1的实验中，动能的多少不能直接比较，但物体做功越多，说明能量越大，所以实验中小球动能的大小是通过观察比较木块被推出的距离长短反映出来的；
图2的实验中，是通过温度计示数的变化，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少，这些都用到了转换法．
（2）动能大小与物体的质量和运动速度都有关系，在研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变速度的大小，同时控制小球的质量不变，采用的是控制变量法．
如图2中，将两个电阻串联起来，可以控制电流和通电时间相同，从而探究电流产生的热量与电阻的关系．同样是采用了控制变量法．
故答案为：
（1）木块被推出的距离；温度计示数的变化；
（2）质量；速度；电流；电阻．
点评 控制变量法和转换法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法．此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况．
练习册系列答案
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11．
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