题目内容
7.分析 (1)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的;
(2)力的作用效果有两个:一是力能改变物体的形状,二是力能改变物体的运动状态.
解答 解:(1)林书豪起跳时,脚用力向后蹬地,对地施加向后的力,由于物体间力的作用是相互的,因此地同时对人施加向前的力,他才能高高跳起;
(2)当他用力扣球时,球变为向下运动,这说明力可以使物体的运动状态发生改变.
故答案为:相互;运动状态.
点评 本题主要考查的是力的相互性和力的作用效果,判断是哪种作用效果,只需看由于力的作用使物体发生了哪些变化,具体情况具体分析.
练习册系列答案
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11.小明根据所学的电学知识,想设计一个汽车超载自动报警电路.他查阅了相关资料了解到压敏电阻是阻值随压力变化而变化的元件,并了解到压敏电阻在生活中的一种应用--压力传感器.压力传感器受到的压力越大,输出的电压就越大,用它可以称量汽车的重.某压力传感器输出电压与压力的关系如下表:
小明利用该压力传感器和电阻箱R′(最大电阻999.9Ω)及部分其它器材设计了图甲所示的电路,闭合开关S,当线圈中电流大于或等于20mA时,电磁继电器的衔铁被吸合.已知继电器线圈的电阻为25Ω,继电器电路的电源电压由传感器的输出电压U提供.(假设U不受继电器电路影响)

(1)根据表格中数据,请在图乙给定的坐标系中描绘出压力传感器的输出电压随压力变化的图象;
(2)当压力增加到一定程度时,电铃报警,说明汽车超载,则图甲中电铃应接在C、D(选填“A、B”或“C、D”)两端;
(3)小明希望压力大于或等于2.4×105N时,启动报警系统,则电阻箱R′的电阻应调节到多大?
(4)要使该装置报警,汽车的最小重力为多少?
| 压力/×105N | 0 | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | 6.0 |
| 输出电压/V | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
(1)根据表格中数据,请在图乙给定的坐标系中描绘出压力传感器的输出电压随压力变化的图象;
(2)当压力增加到一定程度时,电铃报警,说明汽车超载,则图甲中电铃应接在C、D(选填“A、B”或“C、D”)两端;
(3)小明希望压力大于或等于2.4×105N时,启动报警系统,则电阻箱R′的电阻应调节到多大?
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18.有一把准确的秤,不慎将秤砣碰掉了一块,那么再称物体,它的读数将( )
| A. | 比实际质量大 | B. | 与实际质量相同 | C. | 比实际质量小 | D. | 以上都有可能 |
15.浙江杭州获得2016年二十国集团(G20)峰会举办权,在城市改造中我们常使用简单机械省力,一定不能省力的是( )
| A. | 撬棒 | B. | 斜面 | C. | 动滑轮 | D. | 定滑轮 |
2.关于以下四种光学仪器的成像情况的说法中不正确的是( )
| A. | 放大镜能成正立放大的虚像 | B. | 照相机能成正立缩小的实像 | ||
| C. | 平面镜能成正立等大的虚像 | D. | 投影仪能成正立放大的实像 |
12.小明用弹簧测力计、正方体木块、水平长木板、砝码等器材“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验
(1)如图甲所示,用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做匀速直线运动,根据二力平衡的知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)小明用弹簧测力计匀速拉木块进行了图甲、乙所示的实验操作,记录数据为表中1、2,由此得到的结论是压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)表中第1和3两次实验中木块受到的滑动摩擦力不同的可能原因是D
A.两次拉动速度不同 B.两次木块对木板的压强不同
C.木块正面和侧面的接触面积不同 D.木块正面和侧面的粗糙程度不同
(4)采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是很难保持木块做匀速直线运动.为解决上述问题,小丽对实验装置进行了改进,用图丙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为无论长木板怎样运动,木块都处于静止状态,便于读数.
(1)如图甲所示,用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做匀速直线运动,根据二力平衡的知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)小明用弹簧测力计匀速拉木块进行了图甲、乙所示的实验操作,记录数据为表中1、2,由此得到的结论是压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
| 实验序号 | 接触面 | 压力/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 木块的正面与木板 | 2.0 | 0.4 |
| 2 | 木块的正面与木板 | 2.5 | 0.5 |
| 3 | 木块的侧面与木板 | 2.0 | 0.6 |
A.两次拉动速度不同 B.两次木块对木板的压强不同
C.木块正面和侧面的接触面积不同 D.木块正面和侧面的粗糙程度不同
(4)采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是很难保持木块做匀速直线运动.为解决上述问题,小丽对实验装置进行了改进,用图丙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为无论长木板怎样运动,木块都处于静止状态,便于读数.