题目内容
4．
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：
（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．
（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．
分析 （1）音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关；
（2）响度指声音的大小，与发声体的振幅和距发声体的远近有关．
解答 解：（1）由实验现象可知，钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．
（2）由实验现象可知，用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．
故答案为：（1）慢；低；频率；
（2）大；大；大；振幅；距发声体的远近．
点评 本题通过实验探究了音调与频率和关系，响度与振幅和距发声体远近的关系，是声学中最基本的规律，是我们应该熟知的．
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相关题目
同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：
1．
在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码），不同体积的木块若干．
（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节．
（2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在方格纸上画出质量与体积的关系图象．
（3）分析图象，得出的探究结论是：同种物质的质量与体积成正比．
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？换用两种不同的物质，按相同的步骤再多做几次实验．
在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码），不同体积的木块若干．（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节．
（2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在方格纸上画出质量与体积的关系图象．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物质种类 | 相同 | |||||
| 体积V/cm3 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 质量m/g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？换用两种不同的物质，按相同的步骤再多做几次实验．
8．同学们利用细玻璃管等器材“测量气泡的速度并探究运动规律”．
（1）测量的实验原理是v=$\frac{s}{t}$，需要用到的测量工具是刻度尺和秒表．
（2）实验时，一般使气泡在管内运动得较慢（选填“快”或“慢”），这样做的好处是便于测量气泡运动的路程和时间．
（3）如表为同学们在实验中测得的数据：
分析数据可得到的结论是气泡速度为0.1m/s，且做匀速直线运动．
（1）测量的实验原理是v=$\frac{s}{t}$，需要用到的测量工具是刻度尺和秒表．
（2）实验时，一般使气泡在管内运动得较慢（选填“快”或“慢”），这样做的好处是便于测量气泡运动的路程和时间．
（3）如表为同学们在实验中测得的数据：
| 路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 时间t/s | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5．下列说法合乎情理的是（ ）
| A． | 水结冰时密度不变 | |
| B． | 同一个瓶子分别装满水和酒精时质量相同 | |
| C． | 家里的液化气用了一段时间后，瓶内气体密度不变 | |
| D． | 一铜块在火上加热了一段时间后（没有熔化），密度减小 |
有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：