下列说法正确的是( )A．一个物体也能产生力的作用B．施力物体同时也是受力物体C．力的作用效果只与力的大小有关D．力是使物体运动的原因题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．下列说法正确的是（　　）

	A．	一个物体也能产生力的作用		B．	施力物体同时也是受力物体
	C．	力的作用效果只与力的大小有关		D．	力是使物体运动的原因

分析（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果；
（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．

解答解：A、力是一个物体对另一个物体的作用，单独一个物体不会产生力的作用，故A错误；
B、由于物体间力的作用是相互的，因此一个物体对另一个物体施力的同时，必然受到另一个物体对它施加的反作用力，故B正确；
C、力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，故C错误；
D、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故D错误．
故选B．

点评本题是一道基础题，考查了力的概念、影响力的作用效果的因素、力的作用效果等问题，熟练掌握相关的基础知识即可正确解题．

练习册系列答案

8．

如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中通过观察木块移动距离的大小，来判断小球动能的大小．
（2）在探究动能与速度关系时，让同一球从不同（填相同或不同）高度滚下，观察木块移动的距离，实验得到如图数据可的结论：质量一定时，高度越大，动能越大．

序号	钢球撞击时速度	木块滑行距离
1	8cm/s	10cm
2	16cm/s	40cm
3	24cm/s	90cm

（3）在探究动能与质量关系时，让相同（填相同或不同）小球从同一高度下滚，观察木块移动的距离，实验得到如图数据可得结论：高度一定时，质量越大，动能越大．

序号	钢球的质量	木块滑行距离
1	100g	10cm
2	200g	20cm
3	300g	30cm

9．同学们在进行探究电流与电压、电阻的关系的实验．

（1）同学们首先探究电流与电压的关系，小组经过充分讨论，完成了实验方案的三次设计．由图1甲到乙，改进的理由是使电阻保持不变．由图1乙到丙，改进的理由是改变导体两端的电压．
（2）用图1丙电路探究电流与导体电阻的关系时，改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持电阻两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在丁图中．丁图中阴影部分面积表示的物理量是电压；
（3）在图2中，用笔画线代替导线，将电压表正确连入电路；实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近电源电压，电路发生的故障可能是：电阻R处有断路．

16．力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，它们叫做力的三要素．

6．

为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤（实验过程中，保持长木板水平）：
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录表中．
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数．
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（丙），记下相应的示数：
（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）甲图中将木块沿竖直方向截去一半后，测得所受的滑动摩擦力变为原来一半．由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为探究过程中存在的问题是没有控制压力相等．
（3）比较1、2两次实验数据，可说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（4）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大．
（5）在丙图中，弹簧测力计示数F₃为8.0N，若拉力增大到10N，此时木块所受滑动摩擦力为8.0N．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

13．一个人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力不变，压强变大．（均选填“变大”、“不变”或“变小”）

10．

如图三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精，三个容器内液体的深度相等，三个容器底部所受压强分别为p_A、p_B、p_C，则p_A＞p_B＞p_C．（填“＞”“＜”或“=”）

11．从物理学的角度分析不正确的是（　　）

	A．	“破镜难圆”说明分子间存在斥力
	B．	“一个巴掌拍不响”说明力的作用是相互的
	C．	“送人玫瑰，手留余香”说明分子在不停地运动
	D．	“声如洪钟”是指声音的响度大

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