题目内容
10．一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音；当用抽气机把玻璃罩内的空气抽去，使玻璃罩内成为真空，则（ ）| A． | 电铃的振动停止了 | |
| B． | 电铃继续振动，但听不到声音 | |
| C． | 电铃的声音比原来更加响亮 | |
| D． | 电铃停止振动，但能听到声音．电铃停止振动，但能听到声音 |
分析 声音是由物体振动而产生的．声音的传播需要介质，真空不能传声．
解答 解：抽气后，罩内变成真空，无法传声．但真空并不影响电铃的振动，声音还会产生．
故选B．
点评 本题考查学生对物体振动发声和声音传播的理解程度．
练习册系列答案
阳光课堂课时作业系列答案
相关题目
20．关于弹力，下列说法错误的是（ ）
| A． | 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 | |
| B． | 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 | |
| C． | 相互接触的物体间不一定产生弹力 | |
| D． | 压力、支持力、拉力都属于弹力 |
如图所示，某工人用平行于斜面的力F将重为G的木箱匀速拉上斜边长为S、高为h的斜面，斜面的倾角为θ．
18．
深圳至广州两地相距120km，小红早上09：00从深圳出发，途中在服务区休息了半小时，11：00到达广州，下面是她写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（ ）
深圳至广州两地相距120km，小红早上09：00从深圳出发，途中在服务区休息了半小时，11：00到达广州，下面是她写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（ ）| A． | 全程的平均速度为60km/h | |
| B． | 汽车经过桥梁时，图甲所示的标示牌是对汽车质量的限制 | |
| C． | 汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物 | |
| D． | 有10分钟时间，汽车速度表指示如图乙，这段时间汽车一定在做匀速直线运动 |
5．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景．你能得到的结论速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景．你能得出结论质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
（3）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表．
（a）为了探究“超载”隐患时，应选择1、3序号的实验进行比较．
（b）分析表格中1、2序号的实验对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景．你能得到的结论速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景．你能得出结论质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
（3）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表．
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运到的距离s/m |
| 1 | 30 | 10 | 4 |
| 2 | 30 | 20 | 16 |
| 3 | 60 | 10 | 8 |
（b）分析表格中1、2序号的实验对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
2．佳佳在“测量小灯泡的电功率”实验中，所选小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为50Ω．
（1）如图甲所示是她连接的部分实验电路，请你帮她完成电路的连接．要求：两电表量程选取合适，滑片向左移动时灯泡变亮．
（2）连接完电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因可能是灯泡断路．．
（3）若实验时佳佳组设计的实验记录表格如下表，请指出表格设计欠妥的两处：一是设计了电功率的平均值一栏；；二是未测量实际电压高于额定电压的情况．
（4）故障排除、表格修订后，佳佳组进行实验，她们根据测出的数据，画出了小灯泡的电流-电压关系图象如上图乙所示．由图象可以判断，小灯泡的额定功率为0.625W．
由图象可知，灯泡中的电流与电压不成正比，原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大，不是一个定值．
（5）将图中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是D
A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B．探究电流与电阻的关系
C．探究电流产生的热量与电阻的关系 D．探究电流与电压的关系
（6）若小梅组实验时，电流表坏了，其余器材完好．老师取走了她们组的电流表，给她们又拿来了一个电压表和一个已知阻值的定值电阻（R0），请帮该小组设计出测量小灯泡电功率的电路，将对应的电路图画在右面方框内．
（1）如图甲所示是她连接的部分实验电路，请你帮她完成电路的连接．要求：两电表量程选取合适，滑片向左移动时灯泡变亮．
（2）连接完电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因可能是灯泡断路．．
（3）若实验时佳佳组设计的实验记录表格如下表，请指出表格设计欠妥的两处：一是设计了电功率的平均值一栏；；二是未测量实际电压高于额定电压的情况．
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电功率/W | 灯的亮度 | 电功率的平均值/W |
| 1 | 1.5 | ||||
| 2 | 2.0 | ||||
| 3 | 2.5 |
由图象可知，灯泡中的电流与电压不成正比，原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大，不是一个定值．
（5）将图中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是D
A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B．探究电流与电阻的关系
C．探究电流产生的热量与电阻的关系 D．探究电流与电压的关系
（6）若小梅组实验时，电流表坏了，其余器材完好．老师取走了她们组的电流表，给她们又拿来了一个电压表和一个已知阻值的定值电阻（R0），请帮该小组设计出测量小灯泡电功率的电路，将对应的电路图画在右面方框内．
19．有一根长300米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声（ ）
| A． | 一次响声 | B． | 两次响声 | C． | 三次响声 | D． | 四次响声 |
20．下列说法中，正确的是（ ）
| A． | 白纸上写红字，在红色的灯光下很容易辨认 | |
| B． | 白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的 | |
| C． | 我们看到不透明的红色物体，是因为光照在这个物体上，把红光都吸收了，所以是红颜色 | |
| D． | 自然界绝大多数彩色光都可以利用红、绿、蓝三种色光按照不同比例混合而成，因此把红、绿、蓝三种色光称为光的“三原色” |