题目内容
2．下列关于物态变化的说法中，正确的是（ ）| A． | 春天，河里冰雪消融，是升华现象 | |
| B． | 夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是汽化现象 | |
| C． | 秋天，早晨花草上出现的小露珠是熔化现象 | |
| D． | 寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室内热空气中的水蒸气凝华形成的 |
分析 （1）在一定条件下，物体的三种状态--固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；
（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
解答 解：
A、春天，河里冰雪消融，由固态变成液态，是熔化现象．此选项错误；
B、夏天，冰棍儿周围冒“白气”，是空气中的水蒸气在温度较低的冰棍周围液化形成的小水滴．此选项错误；
C、秋天，花草上出现的小露珠，是空气中的水蒸气在温度较低时液化形成的小水滴．此选项错误；
D、冬天，玻璃窗上的冰花，是由室内温度较高的水蒸气遇冷变成的小冰晶，是凝华现象．此选项正确．
故选D．
点评 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态．
练习册系列答案
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12．
如图所示，是在公路旁的一种太阳能路灯，在晚上，路灯会亮起来，为公路提供照明，下列说法不正确的是（ ）
如图所示，是在公路旁的一种太阳能路灯，在晚上，路灯会亮起来，为公路提供照明，下列说法不正确的是（ ）| A． | 太阳能电池板白天将太阳能转化为电能，给蓄电池充电 | |
| B． | 晚上路灯工作时将化学能转化为电能使灯发光 | |
| C． | 太阳能、风能都是清洁的、可再生能源 | |
| D． | 照明灯消耗的电能是一次能源 |
13．
小科请教老师图中这桶水的作用．老师告知：这是用来冷却烧红的铁器的，因为水的比热容大，却效果好．人们也常常用它的这一特征为生产、生活服务．下列事例中与这一特征无关的是（ ）
小科请教老师图中这桶水的作用．老师告知：这是用来冷却烧红的铁器的，因为水的比热容大，却效果好．人们也常常用它的这一特征为生产、生活服务．下列事例中与这一特征无关的是（ ）| A． | 让热水流过散热器来取暖 | B． | 在大的河流上建水电站，用水发电 | ||
| C． | 晚上向秧田里灌水 | D． | 汽车发动机用水循环冷却 |
鹅卵石在水中时受到的浮力有多大呢？某科学兴趣小组的同学手边的测量工具只有量筒，但他们还是想出了测量办法，他们设计了如图所示的实验装置．先把鹅卵石浸没在水杯内的水中，向矿泉水瓶中逐渐加水，当加入225ml的水时，瓶子在如图甲所示的位置平衡．拿掉水杯后，再向瓶中加入150ml的水，此时瓶子在如图乙所示的位置平衡．若不考虑鹅卵石的吸水性，忽略瓶子的质量，则图甲中鹅卵石受到的浮力大小为1.5N．
17．关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（ ）
| A． | 物体吸收热量，温度一定升高 | |
| B． | 物体内能增加，一定吸收热量 | |
| C． | 物体温度升高，内能不一定增加 | |
| D． | 质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多 |
14．通常情况下，下列学习用品属于导体的是（ ）
| A． | 硬纸板 | B． | 铅笔芯 | C． | 橡皮擦 | D． | 塑料直尺 |
3．
如表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．
（1）请依据表格中数据在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．
（2）将表格中的数据补充完整．
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
如表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．| 项目 数据 次数 | 动滑轮重 G动/N | 物重G/N | 钩码上升高度h/m | 动力F/N | 动力作用点移距离s/m | 滑轮组的机械效率 |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
| 3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | 66.7% |
（2）将表格中的数据补充完整．
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
4．在“探究滑轮组的机械效率”时，小暄同学利用实验装置如图甲、乙、丙所示，正确进行实验后，测出如表中的数据．
（1）根据图甲中弹簧测力计可知实验1绳端拉力应为2N；
（2）通过表中数据可分析出实验2是用丙图所示的装置做的实验，实验1的机械效率为66.7%；（保留一位小数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，增加物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率．
| 物理量 | 实验1 | 实验2 | 实验3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.4 | 2.8 | |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 57.1% | 71.4% |
（2）通过表中数据可分析出实验2是用丙图所示的装置做的实验，实验1的机械效率为66.7%；（保留一位小数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，增加物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率．