题目内容
15.在“用电流表测电流”的实验中,某同学连接的电路如图甲所示:(1)闭合开关,观察到灯泡L1和L2的发光情况是:灯泡L1不发光,L2发光.
(2)针对上述现象,该电路存在的问题是:①L1被短路;②电流表A2的正负接线柱接反.
(3)请在原图上只改动一根导线,使两只电流表分别测干路和支路的电流.(要求:在需改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)
(4)在图乙虚线框中画出改正后的电路图.
分析 (1)电流表在电路中相当于导线,从实物图可知:导线直接接到了灯泡L1的两端,则导致L1短路;据此分析即可;
(2)从电路的连接以及电流表的接线柱选择方面来分析即可;
(3)根据两只电流表分别测干路和支路电流,就要求一个电流表在干路,一个在支路,对电路进行改动;
(4)两个灯泡并联,开关S和电流表A1位于干路,电流表A2与灯泡L1串联,根据实物图画出电路图.
解答 解:(1)从实物图可知:导线直接接到了灯泡L1的两端,则导致L1短路,所以,灯泡L2发光,L1不发光;
(2)该电路存在的问题是:①L1被短路,②电流表A2的正负接线柱接反.
使L1不亮的原因是L1被短路;
(3)根据一个电流表在干路,一个在支路,将A2的“3”接线柱改到开关的右侧接线柱即可,如下图所示:![]()
(4)从电源正极开始,经过开关后进行分支,一支经过灯泡L2,另一支经过电流表A2和灯泡L1,然后两支汇合共同经电流表A1回到电源负极,如下图所示:![]()
故答案为:
(1)灯泡L1不发光,L2发光;
(2)L1被短路;电流表A2的正负接线柱接反;
(3)实物电路图如上图所示;
(4)电路图如上图所示.
点评 本题主要考查的知识点是电流表的连接和使用;应明确并联电路的连接方式,注意电流表“+”进“-”出的连接要求.
练习册系列答案
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7.
小明通过学习得知:一般情况下,水的质量一定时,加入食盐的质量越多,溶液的浓度就越高,他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关.小明的猜想是:
a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关.
c.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
(1 )比较实验次数1和3可验证猜想b(选填“a”、“b”或“c”).
(2 )这个实验用的主要研究方法是控制变量法,我们所学的实验中,很多也用到了这种研究方法的是AC
A.探究压力的作用效果与哪些因素有关
B.测量物体的平均速度
C.探究滑动摩擦力大小的影响因素
(3)根据上面实验,请你再提出一个新的猜想:溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关.
a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关.
c.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
| 实验次数 | 加入食盐量 | 两金属片AB间距离/厘米 | 灯泡亮度 |
| 1 | 1/4勺 | 2 | 微亮 |
| 2 | 1/2勺 | 2 | 较亮 |
| 3 | 1/4勺 | 1 | 较亮 |
| 4 | 1/2勺 | 1 | 很亮 |
(2 )这个实验用的主要研究方法是控制变量法,我们所学的实验中,很多也用到了这种研究方法的是AC
A.探究压力的作用效果与哪些因素有关
B.测量物体的平均速度
C.探究滑动摩擦力大小的影响因素
(3)根据上面实验,请你再提出一个新的猜想:溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度有关.
4.从城陵矶码头出发轮船经长江驶入上海港口的过程中,轮船在长江与东海相比( )
| A. | 轮船受到的浮力增大,排开水的体积不变 | |
| B. | 轮船受到的浮力不变,排开水的体积变大 | |
| C. | 轮船受到的浮力减小,排开水的体积减小 | |
| D. | 轮船受到的浮力不变,排开水的体积减小 |
5.观察身边的物理现象--下列估测最接近实际的是( )
| A. | 演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47s | |
| B. | 人步行的速度可达1.4m/s | |
| C. | 初中物理课本一页纸的厚度约为0.08μm | |
| D. | 课桌的高度约为1.5 m |