题目内容
14．
如图，重为150N的物体在大小为40N的水平拉力F作用下，向右匀速运动了10m，则拉力做的功是400J，重力做的功是0J．
分析 判断力是否对物体做功，关键是看物体有没有在力的方向上移动距离，已知拉力和物体水平方向移动的距离，根据公式W=FS可求做的功，物体在重力的方向上没有移动距离，所以重力不做功．
解答 解：由题可知：拉力F=40N，沿拉力F的方向移动的距离s=10m，
拉力做的功为：W=Fs=40N×10m=400J，
物体在重力方向上没有移动距离，所以重力做功为0J．
故答案为：400；0．
点评 本题考查力对物体做功的必备条件，有力和在力的方向上移动距离，物体做匀速运动拉力大小等于阻力，特别是判断重力是否做功是一个易错点．
练习册系列答案
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5．下列与压强有关的说法中，正确的是（ ）
| A． | 船闸利用了连通器的原理实现船只通航 | |
| B． | 学生用吸管吸“早餐奶”与大气压无关 | |
| C． | 托里拆利实验最先证明了大气压的存在 | |
| D． | 飞机起飞时机翼下方比上方的空气流速大，压强大，所以能使飞机上升 |
2．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
| A． | 力是物体对物体的作用 | |
| B． | 两个物体相互接触才能产生力的作用 | |
| C． | 物体间力的作用是相互的 | |
| D． | 一个物体是施力物体的同时也是受力物体 |
9．
科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量（x，y）之间存在一定的关系，且可用图线表示．下列相关的量之间不符合如图所示关系的是（ ）
科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量（x，y）之间存在一定的关系，且可用图线表示．下列相关的量之间不符合如图所示关系的是（ ）| A． | 力对物体所做功与物体在力的方向上所通过距离的关系 | |
| B． | 物体吸热时，物体的温度与时间的关系 | |
| C． | 某种燃料完全燃烧所放出的热量与燃料质量的关系 | |
| D． | 同一物体的重力势能与高度的关系 |
19．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（2）通过表中数据分析出第1次实验是用甲（选填“甲”或“乙”）图装置做的实验．
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出的结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的总质量越大），滑轮组的机械效率越低（填“高”或“低”）
（4）再用实验1使用的装置图作第3次实验，弹簧测力计的示数如图丙所示，在表中把实验3的数据补充完整．
（5）对比实验1和实验3可以得出结论：使用相同的滑轮组提升重物时，提升物体的重力越大，机械效率越大．．
| 实验次数 物理量 | l | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 71% | 57% | 83.3% |
（2）通过表中数据分析出第1次实验是用甲（选填“甲”或“乙”）图装置做的实验．
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出的结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的总质量越大），滑轮组的机械效率越低（填“高”或“低”）
（4）再用实验1使用的装置图作第3次实验，弹簧测力计的示数如图丙所示，在表中把实验3的数据补充完整．
（5）对比实验1和实验3可以得出结论：使用相同的滑轮组提升重物时，提升物体的重力越大，机械效率越大．．
4．同学们做测量时，不仅练习用刻度尺测量物体的长度，同时还练习利用目测估计一些常见物体的长度．下面是同学们开始练习阶段对一些物体长度的估测值，其中基本正确的是（ ）
| A． | 26型自行车车轮的直径大约是170cm | |
| B． | 普通宿舍房间门的高度一般都有4m | |
| C． | 教室中普通标准型40W日光灯管的长度大约是1.2m | |
| D． | 八年级物理课本的总厚度大约是3cm |