Question

【题目】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，如图1甲、乙所示装置是小蕾设计的实验方案；如图2甲、乙所示装置是小华设计的实验方案。

(1)小蕾先悬挂好弹簧测力计使其静止，在弹簧测力计的挂钩下拴一细线，细线绕过定滑轮水平拉住木块A，用水平拉力F拉动长木板B，使其在桌面上水平向左运动，木块A 相对桌面保持静止，此过程中弹簧测力计示数等于木块A所受的滑动摩擦力大小。这是由于木块A保持静止状态时，A受到细绳水平向右的拉力和A受到______， 二力平衡。

(2)小蕾利用图1甲、乙进行实验，她探究的问题是：滑动摩擦力的大小与_______是否有关。

(3)小华利用图2甲、乙进行实验，用弹簧测力计水平拉动木块A，使它沿长木板B做匀速直线运动。此过程中弹簧测力计示数等于木块A所受的滑动摩擦力大小。你认为小蕾和小华两人谁的实验方案较好？请说明理由：______（写出两条即可）

Answer 1

【答案】B施加的水平向左的摩擦力 接触面间的压力大小 小蕾的方案好。理由：1、不需要必须匀速拉动木板B；2、弹簧测力计容易读数。

【解析】

(1)[1]木块A静止，但长木板B向左运动，则木块A相对于B是向右运动的，所以，长木板会对它施加一个向左的摩擦力。木块静止，受到的力是平衡力，在水平方向上，拉力与摩擦力是一对平衡力。

(2)[2]甲乙两次实验，改变的实验条件是A对B的压力，因而实验是为了探究摩擦力与压力的关系。

(3)[3]小华的实验中，必须匀速拉动木块，才能保证弹簧测力计的读数等于摩擦力大小；而匀速拉动木块是很不容易做到的。另外，小华的实验中，弹簧测力计是运动的，在运动中很难读数。而小蕾的实验克服了这两个缺点。