题目内容
5.阅读短文并回答下列问题:超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz.低于20Hz的声音叫次声波,高于20000Hz的声音叫超声波.
超声波具有许多奇异特性:空化效应--超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落,从而达到净化物件表面的目的,传播特性--它的波长短,在均匀介质中能够定向直线传播,根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等.
(1)超声波的频率范围是高于20000Hz.
(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有能量.
(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离,是由于真空不能传声.
(4)若声音在海水中的传播速度为1500m/s,利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波,从发射声波到接受到回声所用时间为4s,那么该处海洋的深度为3000m.
分析 (1)根据原文内容进行分析得:低于20Hz的声音叫次声波,高于20000Hz的声音叫超声波;
(2)超声波具有能量;
(3)根据声音的传播条件和月球表面没有传声介质的事实来填写;
(4)根据公式s=vt,计算出的结果再除以2
解答 解:(1)根据原文内容:人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz.低于20Hz的声音叫次声波,高于20000Hz的声音叫超声波.
(2)根据原文内容:超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量,产生强冲击力的微小水柱,它不断冲击物件的表面,使物件表面及缝隙中的污垢剥落.
(3)声音的传播需要介质,月球表面是真空,真空不能传声;
(4)由v=$\frac{s}{t}$得,s=vt=1500m/s×4s=6000m,这是声音往返走的路程,单程是海洋的深度,所以海洋的深度:h=$\frac{1}{2}$s=$\frac{1}{2}$×6000m=3000m.
故答案为:(1)高于20000Hz;(2)能量;(3)真空不能传声;(4)3000.
点评 信息给予题要仔细阅读短文,从短文中寻找问题答案的线索;利用回声计算距离时,不要忘记除以2.
练习册系列答案
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15.
如图所示是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象,下列说法正确的是( )
| A. | 同种物体的质量跟体积的比值不同 | |
| B. | 不同物质的质量跟体积的比值不同 | |
| C. | 物质甲的质量大于物质乙的质量 | |
| D. | 物质甲的质量跟体积的比值比物质乙的大 |
13.
如图所示,用滑轮组将密度为2.8×103kg/m3,质量为56kg金属块在水中匀速提升0.5m,金属块始终未离开水面.加在绳子自由端的拉力是F,动滑轮重120N,不计绳重及摩擦,g=10N/Kg,则下列说法正确的是( )
| A. | 金属块受到的重力与浮力是平衡力 | B. | 拉力F做的有用功是280J | ||
| C. | 金属块受到的浮力是360N | D. | 滑轮组的机械效率是75% |
20.小强为“探究滑动摩擦力大小(f)与哪些因素有关”,将家里的可调速跑步机传送带调成水平,找来两个相同的长方体木块(每个重G,上表面ABCD面积为2S0,较光滑;下表面A′B′C′D′较粗糙;侧面CDD′C′面积为S0,和“下表面”一样粗糙).用测力计拉着一个木块(其上可加放木块),维持木块在传送带上对地静止并读出拉力T.
为确定f与压力F、接触面粗糙程度、相对运动速度、接触面积大小的关系,小强所做实验记录如表:
(1)分析步骤1、4可知,f与接触面积的大小无关.
(2)分析步骤3、5可知,接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力大小与压力成正比.
(3)小强“百度”后得知,f=kF(式中符号f、F与上述含义一致),结合以上实验你认为式中的“k”与接触面的粗糙程度(因素)有关.
为确定f与压力F、接触面粗糙程度、相对运动速度、接触面积大小的关系,小强所做实验记录如表:
| 步骤 | 压力F | 接触面及面积 | 粗糙程度 | 带速 | 测力计T |
| 1 | G | A′B′C′D′2S0 | 较粗糙 | V0 | 4N |
| 2 | G | A′B′C′D′2S0 | 较粗糙 | 2V0 | 4N |
| 3 | G | ABCD 2S0 | 较光滑 | V0 | 2N |
| 4 | G | CDD′C′S0 | 较粗糙 | V0 | 4N |
| 5 | 2G | ABCD 2S0 | 较光滑 | V0 | 4N |
(2)分析步骤3、5可知,接触面粗糙程度一定时,滑动摩擦力大小与压力成正比.
(3)小强“百度”后得知,f=kF(式中符号f、F与上述含义一致),结合以上实验你认为式中的“k”与接触面的粗糙程度(因素)有关.
14.建立“日心说”的物理学家是( )
| A. | 哥白尼 | B. | 牛顿 | C. | 伽利略 | D. | 爱因斯坦 |