如图是表示人的脚跟提起后的姿势．O是脚尖与地面的接触点.画出动力F1的力臂．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

（2011?咸宁）如图是表示人的脚跟提起后的姿势．O是脚尖与地面的接触点，画出动力F₁的力臂．

分析：根据力臂的定义，从支点到力的作用线的垂直距离即可解答．

解答：解：反向延长F₁，过O点作F₁的垂线，即为动力F₁的力臂，如下图所示：

点评：此题主要考查了力臂的画法，首先要理解力臂的概念，正确找出支点和力的作用线，从而画出力臂．

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A．逐渐变大

B．逐渐变小

C．先变大再变小

D．先变小再变大

（2011?咸宁）如图1所示将边长为10cm的密度均匀的正方体木块平放在圆柱形容器的底部，圆柱形容器的横截面积为300cm²，此时正方体木块对圆柱形容器的底部的压强是800N/m²．现缓慢地往容器中注水，当容器中的水面升至一定高度时，木块对容器底面的压力恰好为零，如图2所示．已知g=10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³．求：
（1）木块的密度ρ_木是多少千克每立方米？？
（2）水面上升的高度h是多少厘米？
（3）注入水的质量m是多少千克？

（2011?咸宁）如图是速滑运动员在赛道上奋勇拼搏的镜头．滑冰鞋的冰刀与冰面的接触面积很小是为了增大运动员对冰面的

；比赛时滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦是

（填“静”或“滑动”）摩擦，在这过程中，冰刀温度升高，是通过

的方式增加了它的内能，运动员到达终点线后由于

还会继续向前滑行一段距离．

（2011?咸宁）如图所示，为了测量人骑自行车的功率，某活动小组进行了如下实验：在离出发线5m、10m、20m、30m、…70m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表．听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时．自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间．实验数据记录如下：

运动距离S（m）	0	5	10	20	30	40	50	60	70
运动时间t（s）	0	2.4	4.2	6.3	7.8	9.0	10.0	11.0	12.0

（1）完成下表中空格的数据：

运动距离（m）	0-5	5-10	10-20	20-30	30-40	40-50	50-60	60-70
各段平均速度（m/s）	2.08		4.76	6.67	8.33	10.00		10.00

从数据分析可知：该同学骑自行车由静到动的过程中，先加速后匀速．关于加速的原因正确的是：

．
A．人骑自行车的牵引力等于阻力 B．人骑自行车的牵引力大于阻力
C．人骑自行车的牵引力小于阻力 D．都有可能
（2）本次实验中，设运动过程中，学生和自行车所受阻力与其速度大小成正比，比例系数为15Ns/m，则在匀速运动过程中人骑自行车的牵引力为F=

N，若整个过程中该同学骑车的功率P保持不变，则P=