题目内容
14．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）| A． | 拧瓶盖时，垫上一块毛巾 | |
| B． | 给自行车轴承中加润滑油 | |
| C． | 下雪天，向路面撒融雪剂（醋酸钾） | |
| D． | 汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链 |
分析 摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
解答 解：A、拧瓶盖时，垫上一块毛巾，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，A错误；
B、给自行车轴承中加润滑油，减小摩擦力，B正确；
C、下雪天，向路面撒融雪剂（醋酸钾），使雪熔化，可增大摩擦力，C错误；
D、汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链，是增大摩擦力，D错误．
故选B．
点评 本题考查了增大和减小摩擦的方法，知道摩擦力大小的影响因素是解题的关键，体现了物理和生活实际的联系．
练习册系列答案
励耘书业暑假衔接宁波出版社系列答案
相关题目
同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时得出了滑轮组机械效率高低与被提升物体重力有关的结论：请你利用提供器材和提示图设计实验证明：
2．探究“电流与电压、电阻的关系”
研究“电流与电压关系”实验中要保持电阻不变，该实验方法称为控制变量法．
（1）请在图1方框内设计实验探究电路．
以下数据是小明、小华、小红三位同学分别通过实验得到的数据．
（实验中小明使用10Ω定值电阻，小华使用5Ω定值电阻，小红使用“2.5V 1.25W”小灯泡完成实验探究
（2）请在图2的方格纸内画出小华同学电流与电压的关系图象，根据你画的图象及小华的实验数据，电流与电压有什么关系？电阻不变，导体的电流与电压成正比；
（3）除了小华、还有哪位同学的实验数据能得到以上电流与电压的关系小明；
（4）根据以上两位同学的实验数据还可以发现定值电阻两端电压与通过它的电流的比值有什么规律为一定值，而这个“电压与电流比值”的大小等于电阻；
（5）如果电流用字母I表示，电阻用字母U表示，电阻用字母R表示，请你用表达式表示上一小题所得到的规律I=$\frac{U}{R}$，这是就欧姆定律的表达式；
（6）根据以上得到的规律，某元件两端电压为12V时，流经元件的电流为200mA，则该元件的电阻为60Ω，当电压降低到3V时，流经该元件的电流为0.05A，当通过元件电流为零时，该元件电阻为60Ω；
（7）另外一位同学的实验数据为什么不符合这规律？这是由于实验误差导致的吗？请说说你的看法不是误差；灯丝的电阻随温度的升高而增大
（8）小明、小华、小红三位同学完成“探究电流与电压关系”实验后，小红用同样电路对“电流与电阻关系”进行探究，她首先将5Ω的定值电阻接入电路，电路连接完全正确，闭合开关直接读出并记录电流表读数，然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻，重复上述操作．
小红的实验操作过程是否有错误？有；①接5Ω的电阻闭合开关后，没有调节变阻器就读数了；②当换用10Ω、15Ω的电阻后，没有调节电阻两端的电压不变便读取数据．
研究“电流与电压关系”实验中要保持电阻不变，该实验方法称为控制变量法．
（1）请在图1方框内设计实验探究电路．
以下数据是小明、小华、小红三位同学分别通过实验得到的数据．
（实验中小明使用10Ω定值电阻，小华使用5Ω定值电阻，小红使用“2.5V 1.25W”小灯泡完成实验探究
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 1.2 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A （小明） | 0.12 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
| 电流I/A （小华） | 0.24 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| 电流I/A （小红） | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.52 |
（3）除了小华、还有哪位同学的实验数据能得到以上电流与电压的关系小明；
（4）根据以上两位同学的实验数据还可以发现定值电阻两端电压与通过它的电流的比值有什么规律为一定值，而这个“电压与电流比值”的大小等于电阻；
（5）如果电流用字母I表示，电阻用字母U表示，电阻用字母R表示，请你用表达式表示上一小题所得到的规律I=$\frac{U}{R}$，这是就欧姆定律的表达式；
（6）根据以上得到的规律，某元件两端电压为12V时，流经元件的电流为200mA，则该元件的电阻为60Ω，当电压降低到3V时，流经该元件的电流为0.05A，当通过元件电流为零时，该元件电阻为60Ω；
（7）另外一位同学的实验数据为什么不符合这规律？这是由于实验误差导致的吗？请说说你的看法不是误差；灯丝的电阻随温度的升高而增大
（8）小明、小华、小红三位同学完成“探究电流与电压关系”实验后，小红用同样电路对“电流与电阻关系”进行探究，她首先将5Ω的定值电阻接入电路，电路连接完全正确，闭合开关直接读出并记录电流表读数，然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻，重复上述操作．
小红的实验操作过程是否有错误？有；①接5Ω的电阻闭合开关后，没有调节变阻器就读数了；②当换用10Ω、15Ω的电阻后，没有调节电阻两端的电压不变便读取数据．
9．
如图为小明探究导体的电流与导体两端电压关系和串联电路电压关系的组合电路图．
（1）小明在闭合开关后发现电流表、电压表V、电压表V1都有示数，但但电压表V2无示数，电路故障为R2短路．（选填：“R2开路”或“R2短路”）
（2）小明排除故障后，按实验操作规程操作并记录下了各电压表和电流表示数，具体数据见下表：
由表中数据可知R1=10Ω．分析电压表1与电流表的示数可得到的结论是在电阻一定时，导体中的电流和导体两端的电压成正比．分析电压表1、电压表2、电压表V的示数可得到的结论是串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；．
（3）当电压表1示数为2V时，电路的总功率是0.9W．
如图为小明探究导体的电流与导体两端电压关系和串联电路电压关系的组合电路图．（1）小明在闭合开关后发现电流表、电压表V、电压表V1都有示数，但但电压表V2无示数，电路故障为R2短路．（选填：“R2开路”或“R2短路”）
（2）小明排除故障后，按实验操作规程操作并记录下了各电压表和电流表示数，具体数据见下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压表1 | 1.5V | 2V | 2.2V | 2.4V | 2.7V |
| 电压表2 | 3V | 2.5V | 2.3V | 2.1V | 1.8V |
| 电压表V | 4.5V | 4.5V | 4.5V | 4.5V | 4.5V |
| 电流表A | 0.15A | 0.2A | 0.22A | 0.24A | 0.27A |
（3）当电压表1示数为2V时，电路的总功率是0.9W．
19．下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
| A． | 冷天，搓手取暖 | B． | 用电磁炉把水烧开 | ||
| C． | 热汤盛到碗中，碗的温度升高 | D． | 向饮料中加冰块，冰块逐渐熔化 |
12．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图．
（1）从表中数据可分析出实验2是用乙（填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率可能与动滑轮重有关．
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，增加被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率，试以不计绳重和摩擦为例说明理由：做的额外功相同，提升的物体越重，有用功占总功的百分比越多，机械效率越高．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图．| 实验次数 | l | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 57% | 83% |
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率可能与动滑轮重有关．
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，增加被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率，试以不计绳重和摩擦为例说明理由：做的额外功相同，提升的物体越重，有用功占总功的百分比越多，机械效率越高．
13．如图1是某同学在做测小车在斜面上向下运动时的平均速度操作示意图，请根据图示，填写下列表格．
| 路程 | 运动时间 | 平均速度 |
| S1=0.5 m | t1=2s | v1=0.25m/s |
| S2=0.7m | t2=2s | v2=0.35m/s |
| S3=1.2m | t3=4s | v3=0.3m/s |