为了探究“电流产生的热量跟什么因素有关 .小明设计了如图所示的甲.乙两种装置.他将两根阻值不同的电阻丝(R1＜R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中.并通过短玻璃管与相同的气球相连.两次实验电源电压不变．(1)实验中通过气球膨胀的程度大小的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．(2)甲装置可探究在相同时间内电流产生的热量与电阻的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．为了探究“电流产生的热量跟什么因素有关”，小明设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

（1）实验中通过气球膨胀的程度大小的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
（2）甲装置可探究在相同时间内电流产生的热量与电阻的关系．
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里BD两气球的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系．
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，用所学知识判断，与C气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多．

分析（1）转换法是用一个便于观察或侧的物理量或数值，来反映不易直接观察的物理量的方法．当瓶中电阻丝发热后会使气体膨胀，则连在瓶中的气球会产生膨胀．
（2）（3）电流产生热量与导体中的电流、导体电阻和通电时间有关，所以探究电流产生的热量跟什么因素有关时要采用控制变量法．由此分析解答．
（4）由焦耳定律比较四个电阻产生的热量可知哪个电阻丝产生的热量最多．

解答解：
（1）当电阻丝通电后，电流产生热量使瓶内温度升高，从而使气球膨胀，根据气球膨胀的程度大小可知电流通过电阻丝产生的热量的多少．这种方法叫转换法；
（2）甲中阻值不相等两电阻串联，则两电阻中的电流相等，通电时间也相等，所以可探究电流产生热量与电阻大小的关系；
（3）由乙图可知两电阻并联，而B瓶与D瓶电阻相等，电压不相等，则可知两瓶中的电流不同，可探究电流产生的热量与通过电流的关系；
（4）甲图中两电阻串联，则通过两电阻的电流相等，由焦耳定律可得，电阻大的电阻丝发热较多，即B相通的电阻丝R₂发热量要多；
乙图中两电阻并联，则电压相等，由Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可得，电阻小的发热量要多，故C比D相通的电阻丝R₁发热量要多；
而B、D相通的电阻丝电阻相等，由欧姆定律可得，B相通的电阻丝电流小于D相通的电阻丝电流，故D相通的电阻丝热量要比B相通的电阻丝热量多，故C相通的电阻丝热量最多．
故答案为：（1）气球膨胀的程度大小；（2）电阻；（3）BD；（4）C．

点评本题探究热量与电流及电阻的关系，要求能正确分析电路，掌握串并联电路的特点，并灵活应用焦耳定律分析解答．

练习册系列答案

11．

如图1所示的温度计的示数为-22℃．在“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验中，所用装置如图2所示．拉动木块前，应将测力计沿水平方向放置，然后进行调零．

8．下列有关微观粒子说法中正确的是（　　）

	A．	分子是微观世界中最小的粒子
	B．	电子带负电，中子不带电，质子带正电
	C．	电子绕着不带电的原子核做高速运动
	D．	固体分子间只存在引力，气体分子间只存在斥力

15．电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，在真空中传播时，它们的波速相同（选填“频率”、“波长”或“波速”）；红、绿、蓝三种色光称为光的三原色；天气晴好时树荫下会出现圆形光斑，这是太阳经小孔成的实像，是由于光光在均匀介质中沿直线传播产生的．

5．

将透镜置于太阳光下，在另一侧的纸上会形成如图所示的光斑，以下说法正确的是（　　）

	A．	该光斑是由于光的反射形成的
	B．	该光斑一定在透镜的焦点上
	C．	用此类透镜制成的镜片能矫正近视眼
	D．	光斑到透镜的距离可能大于透镜的焦距

12．图为A、B 两个小球同时从座标原点O 点沿同一直线OX 向右运动的频闪照片，闪光时间间隔为1s．

（1）在整个过程中，小球B 作匀速直线运动．
（2）在A 球追上B 球之前，A、B 两球之间的距离是怎样变化的．答：逐渐减小．
（3）计算A 球在前4s 内的平均速度．

9．

在如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，三个电表的示数变化情况是（　　）

	A．	A的示数变大，V₁的示数不变，V₂的示数变小
	B．	A的示数变大，V₁的示数变小，V₂的示数变大
	C．	A的示数变小，V₁的示数不变，V₂的示数变大
	D．	A的示数变小，V₁的示数变大，V₂的示数变小

10．

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