Question

20．在浙江省科学实验创新大赛上，某科学老师对“研究电热与那些因素有关”实验进行了改进，将原装置中的两个盛放煤油且装有电阻丝的烧瓶用两根电阻丝和PE保鲜膜代替．如图所示，将相同的保鲜膜缠绕电阻丝一圈，向下拉紧绷直后用夹子固定（如图），保鲜膜受热熔化后会断裂．

（1）为了完成实验探究，两根电阻丝的长度和横截面积相同，材料 应不同．
（2）用保鲜膜代替煤油来比较电阻发热大小的优点是简便、易操作．
（3）某学生小组利用改进后的实验装置进行实验探究，并设计了如下活动记录单，请你在表中填上缺失的项目．

学生活动记录单（已知R1＞R2）
探究活动	电流建议值（A）	保鲜膜断裂时间t/s
		电阻丝R1	电阻丝R2
1	1
2	1.5A

Answer 1

分析 理解实验设计的目的，知道是通过所运用的方法为转换法和控制变量法，结合影响电热的因素和影响导体电阻的因素，可判断所选电阻丝的要求，和实验中需要记录的实验现象．

解答 解：（1）由焦耳定律Q=I²Rt可知，要想探究导体所产生的热量与电阻的关系，应使导体的电阻不相同．即两根电阻丝的长度和横截面积相同，材料 应不同．
（2）用保鲜膜代替煤油来比较电阻发热大小的优点是更加简便、易操作，且实验现象也比较明显．
（3）根据实验的要求可知，实验中，导体发热，从而使保鲜膜受热熔化后会断裂，根据断裂的先后和时间来判断电阻发热的多少，因此，在实验记录表格中，缺少的项目是保鲜膜断裂时间，符号是t，单位是s．
故答案为：材料；简便、易操作；保鲜膜断裂时间t/s．

点评 本题考查了对“研究电热与那些因素有关”实验的改进，要明确实验的目的与所使用的方法，能正确认识转换法和控制变量法的应用，是解答的关键．