题目内容

10.下列说法中正确的是(  )
A.课堂上听到老师的讲话声,是由于空气振动产生的
B.声音的传播速度为340m/s
C.超声波的传播距离很短,所以人听不到
D.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的

分析 (1)声音是由物体的振动产生的,声音能够在固体、液体、气体中传播;
(2)声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,但不能在真空中传播.
(3)人耳朵的听觉范围在20Hz和20000Hz之间;
(4)真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的.

解答 解:A、课堂上听到老师的讲话声,是由于空气能传播声音的缘故,故A错误;
B、声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,但并不是在任何情况下的声音传播速度都是这个数值,故B错误;
C、由于超声波的频率高于人耳朵听到的频率范围,所以人听不到超声波,故C错误;
D、由于实验室中不能形成绝对的真空,所以真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的,故D正确;
故选D.

点评 解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质、声音的特性几个方面去分析.

练习册系列答案
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5.甲乙两个同学在探究串联电路中电流规律时,看到实验桌上的器材有:干电池两节,开关一个、小灯泡一个、验电器一个、导线若干根,他们交流以后决定:
(1)由甲同学向老师报告,需要增加的原件是灯泡同时撤掉验电器换取电流表.
(2)甲同学先探究串联电路中电流的规律,在刚连完最后一个线时,表的指针就发生了偏转,乙同学立即切断电源,由此可知,他们在连接电路时忘记了开关断开,同时还发现电流表的指针向左偏,乙同学观察到的现象是由于电流表的正负接线柱接反产生的,调整后再次闭合开关,发现只有一个灯泡发光,电流表有明显读数,原因可能是电源电压太低或另一灯泡短路.
(3)在乙同学的协助下,甲终于完成了探究“串联电路电流规律”的电路,甲读出数值后发现他的数据比其他同学测出的数据大一些,于是他断开开关仔细观察,发现电流表还有0,04A的读书,他忽然意识到电流表在使用前还必须调零.
(4)排除故障以后,甲测出灯泡L1流过电流为0.2A,测出流过灯泡L2的电流为0.2A,总电路电流也为0.2A,于是他就总结出了串联电路中电流关系是:串联电路中各处电流都相等,你认为他实验还有什么不足只做了一次实验,其结论具有偶然性.应该多做几次实验,得出普遍规律.
(5)你认为连接电路前应该先断开开关,目的是保护电路.

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