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图物理课本中的一个示意图。请你说出图中包含的一个信息：___________________________________。

原子是由原子核和核外电子组成的（或原子核是由质子和中子组成的；或质子、中子是由夸克组成的）

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12、在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向

调（填“左”或“右”）
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向

（填“左”或“右”）移动

格．
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将

顺时针转动

．（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（5）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理

动力臂大，所用动力就小

（2010?长春模拟）学完《杠杆》的知识后，小明设计了一种测量物体质量的工具，如图甲所示，其中AB是一根轻质木杆，AO=OB，O处为提纽．

（1）当把物体放在左盘中，为了使木杆在水平位置平衡，他应在右盘中放入质量与左盘物体质量

的砝码．在测量中发现，为了测出不同物体的质量，他应该准备不同质量的砝码，很不方便．
（2）他看到物理课本中有这样一句话“托盘天平的两臂长度相等，天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

砝码的质量（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）他想是否可以不用右盘而直接用一个质量较大的铁块来做游码，于是对上述的设计进行了改进．他更换了一根更长的轻质木杆，并将右盘换成了一个可移动的铁块．如图乙所示，当左盘中放入1kg物体时，铁块正好在C处使木杆在水平位置平衡．若增加左盘中物体的质量，铁块应向

端移动，也能使木杆在水平位置平衡．用这样的方法，就可以标出木杆上不同的位置所对应左盘中不同物体的质量，从而解决（1）中的问题．
（4）但小明又发现，当左盘中物体质量较大时，无论怎么移动铁块也无法实现木杆在水平位置平衡，请你在不增加木杆长度的情况下，帮助小明实现木杆在水平位置平衡．你的方法是：

将左盘向提钮方向适当移动

将左盘向提钮方向适当移动

．（写出一种方法即可）

小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．
（1）实验中煤油吸热的多少是通过

温度计示数

温度计示数

来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的比热容

水的比热容．（选填“大于”或“小于”）．
（3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是

在电流和通电时间相同时，导体电阻越大产生的热量越多

在电流和通电时间相同时，导体电阻越大产生的热量越多

．
（4）小明的实验过程中，蕴涵着一种重要的物理研究方法，请你结合自己近两年物理学习，列举一个物理课本中运用过该研究方法的实例．你列举的实例是：

探究影响电阻大小的因素（或影响动能大小的因素或电流和电阻、电压的关系等）

探究影响电阻大小的因素（或影响动能大小的因素或电流和电阻、电压的关系等）

在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图甲所示情况，应将杠杆右端的螺母向

调（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样的目的是避免

杠杆自身重

杠杆自身重

力的影响．
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向

（填“左”或“右”）移动

格．
（3）一个同学做的一组实验数据如下表所示：

动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
6	4	4	6

他得出的结论是：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，你认为他的实验存在什么问题？

只从一次实验数据得出结论具有偶然性，不具有普遍性

只从一次实验数据得出结论具有偶然性，不具有普遍性

（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．

如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

（1）实验前，应先调节杠杆在

位置平衡．这样做的目的是

，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向

调节．
（2）某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为

（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值

（选填：大或小）．
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将

（选填：变大、变小或保持不变），其原因是

（4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因

A．一个人无法独立操作　 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合　　 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重

N．
（6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理