题目内容
10．一质量为2000kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×105J的功，求拉力的大小．分析 由W=Fs计算拉力的大小．
解答 解：
已知小车在水平面上移动距离s=400m，拉力做功W=3×105J，
由W=Fs可得，拉力的大小：
F=$\frac{W}{s}$=$\frac{3×1{0}^{5}J}{400m}$=750N．
答：拉力的大小为750N．
点评 本题考查了功的计算公式的应用，属于一道基础题．
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15．如图甲所示是“探究电流与电压，电阻关系”的实验电路．其中R是定值电阻．
（1）电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接，请在这根导线上打×，并画出改接的导线，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片p移动到最右端（左/右）
（2）闭合开关，三次调节变阻器，得到表一中的数据，由这些数据
①可看出这是探究电流与电压的关系；
②分析实验数据，可概括出结论：电阻一定时，通过电阻的电流与它两端的电压成正比．
（3）在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换电阻，并且每次更换后都要调节滑动变阻器，使电压表的示数不变（增大，减小或不变）
（4）小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图乙所示），其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹，主要实验步骤是：现将Q移动最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所用的量程，然后从左向右且有间隔的改变金属夹的位置，得到表二中的数据，最后分析数据得出结论．但是，由小明的实验，虽然可看出电阻越大电流越小，但是无法得到“电流与电阻成反比”的关系，请分析小明的实验，具体指出存在的问题改变连入电路中电阻丝的阻值时，没有移动滑片控制电阻丝两端电压不变．
表一
表二
（1）电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接，请在这根导线上打×，并画出改接的导线，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片p移动到最右端（左/右）
（2）闭合开关，三次调节变阻器，得到表一中的数据，由这些数据
①可看出这是探究电流与电压的关系；
②分析实验数据，可概括出结论：电阻一定时，通过电阻的电流与它两端的电压成正比．
（3）在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换电阻，并且每次更换后都要调节滑动变阻器，使电压表的示数不变（增大，减小或不变）
（4）小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图乙所示），其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹，主要实验步骤是：现将Q移动最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所用的量程，然后从左向右且有间隔的改变金属夹的位置，得到表二中的数据，最后分析数据得出结论．但是，由小明的实验，虽然可看出电阻越大电流越小，但是无法得到“电流与电阻成反比”的关系，请分析小明的实验，具体指出存在的问题改变连入电路中电阻丝的阻值时，没有移动滑片控制电阻丝两端电压不变．
表一
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 电流/A | 0.40 | 0.48 | 0.56 |
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 0.5 | 1.2 | 1.5 |
| 电流/A | 0.50 | 0.40 | 0.30 |
2．
某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．
（1）实验中，用加热时间间接反映液体吸收热量的多少．
（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？不正确请说明理由．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，物质吸收的热量相同
（3）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
（4）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）． 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力．
（5）质量和初温都相等的甲和乙，放出相等的热量后相互接触，内能将A
A．一定从甲传给乙 B．一定从乙传给甲
C．不会发生热传递 D．不能确定是否发生热传递
（6）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：甲物质为水，另一种液体的比热容为2.1×103 J/（Kg•℃）．
某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．| 液体 | 次数 | 质量 m/kg | 升高的温度 △t/℃ | 加热的时间 t/min |
| 甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
| 2 | 0.1 | 10 | 2 | |
| 3 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.1 | 20 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？不正确请说明理由．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，物质吸收的热量相同
（3）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
（4）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）． 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力．
（5）质量和初温都相等的甲和乙，放出相等的热量后相互接触，内能将A
A．一定从甲传给乙 B．一定从乙传给甲
C．不会发生热传递 D．不能确定是否发生热传递
（6）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：甲物质为水，另一种液体的比热容为2.1×103 J/（Kg•℃）．
20．下列生产生活实例中，通过增大压力方式增大压强的是（ ）
| A． |  冰鞋上装有冰刀 | B． |  飞镖的箭头很尖 | ||
| C． |  载重车装有许多车轮 | D． |  压路机上的碾子质量很大 |