题目内容
探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是
减小摩擦因素对实验的影响
减小摩擦因素对实验的影响
；（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是
两个力必须作用在同一直线上
两个力必须作用在同一直线上
．（3）小明觉得把小车换成一张硬纸片，实验效果更好，你觉得小明的想法有没有道理？请简述理由！
有道理，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响
有道理，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响
．分析：（1）探究二力平衡条件时，表明越光滑，摩擦力越小，实验可以减小摩擦力对实验的影响．
（2）从二力平衡条件进行分析：力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上．
（3）实验时用质量比较小的硬纸片，硬纸片质量小，对桌面的压力小，摩擦力小，减小摩擦力对实验的影响．
（2）从二力平衡条件进行分析：力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上．
（3）实验时用质量比较小的硬纸片，硬纸片质量小，对桌面的压力小，摩擦力小，减小摩擦力对实验的影响．
解答：解：（1）实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，这是为了探究二力平衡条件必须在同一直线上．
（3）把小车换成一张硬纸片，硬纸片的质量比较小，硬纸片对桌面的压力小，硬纸片受到的摩擦力大小，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响，所以小明的想法有道理．
故答案为：（1）减小摩擦因素对实验的影响；（2）两个力必须作用在同一直线上；（3）有道理，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，这是为了探究二力平衡条件必须在同一直线上．
（3）把小车换成一张硬纸片，硬纸片的质量比较小，硬纸片对桌面的压力小，硬纸片受到的摩擦力大小，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响，所以小明的想法有道理．
故答案为：（1）减小摩擦因素对实验的影响；（2）两个力必须作用在同一直线上；（3）有道理，可以减小实验过程中摩擦力对实验的影响．
点评：探究二力平衡时，把小车换成硬纸片，并且让硬纸片两端跨过定滑轮悬在空中，硬纸片和桌面之间不存在摩擦力．
练习册系列答案
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如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中，每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的．
在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
（2）探究：二力平衡条件
（3）探究：影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．