题目内容
认真观察一下自己的生活、学习环境，有没有噪声污染?如果有，它们的来源在哪里?你能将它们简单分类吗?
答案：略
解析：
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自己的生活、学习环境都有噪声污染，主要有以下来源：生活环境中的噪声污染： 由于家住交通要道附近，白天汽车来来往往，马达声、喇叭声不绝于耳，已司空见惯．让人不能忍受的是每天早上 3点多钟汽车就“开始上班”，3点以后睡眠质量下降，严重影响着周围居民的身体健康．小区中有极少数人，别人休息了，他们还要聚起一些人“卡拉OK”一番，堪称《夜半歌声》．更有甚者，有个别人家半夜起来打架，搅得四邻不安． 室内也有噪声．白天，由于周围环境中各种各样的声音比较多，室内感觉不出有什么声音，但到了夜深人静的时候电冰箱工作时的声音有时会使你心烦意乱，影响学习、休息． 学习环境中的噪声污染：学习环境的噪声污染主要来自附近的施工工地，由于现在人们的环境意识增强，施工单位怕夜间施工扰民不敢施工，白天抓紧干．于是搅拌机、风钻、锤子敲击的噪声严重干扰了学习．有时噪声也来自校内，上课楼道内人的走路声、夏天门窗打开时别的班级老师的讲课声、学生的读书声都会对学生的学习造成影响． |
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小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：
（1）琴声、歌声是通过________传播到小红耳朵的，当时的气温为25℃，则其声速为________．
（2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是________．
（3）女高音歌唱家演唱时声音的________高，男低音歌唱家演唱时声音的________大．（填音调、音色或响度）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，振动的越________，发声的音调越________．
（5）小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
| 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 | |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
2．探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究，②分析归纳，③提出问题（或猜想），④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是________．
3．在上述探究过程中，主要用到了________的研究方法．请你再写出一个初中物理中用到的这种方法的实验名称________．
（6）问题探讨：小红想进一步了解有关声音的一些知识，于是她查找了如下资料：
共鸣
两个发声频率相同的物体，如果彼此相隔不远，使其中一个物体发声，另一个也有可能跟着发声，这种现象就叫“共鸣”．
有趣的是：几乎随便什么容器里的空气（叫做空气柱），也会同发声物体共鸣．拿一个发声体靠近容器口，如果频率适当的话，那么，空气柱就会发生共鸣，使声音大大增强．根据声学家的研究，只要波长等于空气柱长度的4倍，或4/3倍、4/5倍 …的声音，传入容器后就能引起共鸣．这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因．
1．什么条件下空气柱会发生共鸣？
2．一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米，则波长为________厘米的声音传入热水瓶，会引起共鸣．
3．在日常生产和生活中，哪些地方利用了此现象？请举一例．