题目内容
14．一般物体都有热胀冷缩的性质，小丽注意到：温度计中不同液体热胀冷缩的程度似乎不同，她猜测：物体热胀冷缩的程度可能与物质的种类等多个因索有关．| 实验序号 | 材料 | 原长/m | 温度升高/摄氏度 | 伸长量/mm |
| 1 | 铜 | 1 | 10 | 0.19 |
| 2 | 铜 | 2 | 10 | 0.38 |
| 3 | 铜 | 1 | 30 | 0.57 |
| 4 | 铝 | 1 | 30 | 0.69 |
| 5 | 铝 | 2 | 10 | 0.46 |
| 6 | ______ | 2 | ______ | / |
请根据实验记录完成下列各题：
①该实验应准备的两件测量工具是温度计和刻度尺．
②比较实验序号2与5，可得结论：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀与材料有关．
③比较实验序号1与2可得到的初步结论是：同种材料温度升高相同温度时，物体线膨胀与原长有关．
④为了进一步探究③中的结论，表格中空格里应填写的信息是铝、30．
（2）由上述知识可知：夏天施工架设输电线，要将电线适当放松（选填“绷紧”或“放松”）些．
分析 （1）①测量的对象为长度和温度，对应的工具选择应用刻度尺和温度计；
②探究固体的线膨胀与材料有关，依据控制变量法，其原长和升高的温度相同才可；
③分析比较实验序号1与2中的相同量和不同量，利用控制变量法得出结论；
④探究性实验中，结论往往是具有普遍性的一般规律，而一组数据的获取乃至分析可能具有偶然性，因此需选用多组数据分析，使结论更具普遍性．
（2）温度越高时，固体线膨胀越大，夏天比冬天的温度高；
解答 解：（1）①本题中需要的定量只有温度与长度（原长与伸长量），因此测量工具是温度计和刻度尺，故答案为“刻度尺”；
②结论中提出两个量“原长”与“升高的温度”相同，所以比较的量是固体材料与线膨胀．故答案为2和5；
③序号1和序号2中，材料和升高的温度相高，所以比较的量是伸长量与原长的关系；故结论为：同种材料温度升高相同温度时，物体线膨胀与原长有关；
④序号1和序号2中虽然得出③中的结论，但只有一组数据，结论不具有普遍性，所以必须选择另外一种材料，且使它们升高相同的温度．故答案分别为铝和30，
（2）根据表的中数据，同种物质长度相同时，温度越高，线膨胀越明显，夏天温度高，架设的输电线线膨胀大，而冬天温度低，线膨胀小，收缩程度大，因此夏天架输电丝，要适当放松．
故答案为：（1）①刻度尺；②2；5；③同种材料温度升高相同温度时，物体线膨胀与原长有关；④铝；30；（2）放松．
点评 本题考查了生活中常见的热胀冷缩的现象，提出了影响物体线膨胀大小的因素、实验原理及实验方法，要求学生具备一定的实验探究能力，并注意实验的一些注意事项，如控制变量法的思路、实验应具有普遍性等等．
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5．在做“探究水的沸腾”实验中：
（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是B（A/B）部分．
（2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止．记录数据如下表：
第1min温度计的示数如图乙所示，水的温度是92℃，分析表格中的数据可知水的沸点是98℃．
（3）撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的温度，给水继续加热
（4）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙中的（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况．
（5）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取的措施是减少水的量（提高水的初始温度）
（6）做完“观察水的沸腾”实验后，该组又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他们将实验数据记录在下表中：
1）通过描点在图丁中画出水温随时间变化的曲线．
2）根据表中实验数据可知，他们做上述实验时的环境温度（即室温）应在22℃左右．
3）根据所画水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是随着时间的增长，温度下降的越来越慢．
4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min；结合本次探究，你认为方法①的冷却效果更好．
（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是B（A/B）部分．
（2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止．记录数据如下表：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（3）撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的温度，给水继续加热
（4）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙中的（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况．
（5）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取的措施是减少水的量（提高水的初始温度）
（6）做完“观察水的沸腾”实验后，该组又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他们将实验数据记录在下表中：
| 时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 70 |
| 温度/℃ | 98 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 | 22 |
2）根据表中实验数据可知，他们做上述实验时的环境温度（即室温）应在22℃左右．
3）根据所画水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是随着时间的增长，温度下降的越来越慢．
4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min；结合本次探究，你认为方法①的冷却效果更好．
19．晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是他在实验时选用琴弦的相关数据．
（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用控制变量的方法．如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为D、E的琴弦．
（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的粗细有关．
控制因素 编号 | 琴弦材料 | 琴弦的长度 L/cm | 琴弦的横截面积 S/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙 | 40 | 0.5 |
（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的粗细有关．
3．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等，某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下：
A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
（1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
（2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
（3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）
A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
| 时间/s | 下落距离/m |
| 0.0 | 0.000 |
| 0.4 | 0.036 |
| 0.8 | 0.467 |
| 1.2 | 0.957 |
| 1.6 | 1.447 |
| 2.0 | x |
（1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
（2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
（3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）
