题目内容
13.(1)求所用的拉力F大小;
(2)若物体重为G,与斜面之间的摩擦力为f,斜面长为s高为h,拉力为F.很多同学都认为,物体匀速上升的过程中,拉力F与摩擦力f是一对平衡力.试根据有用功、额外功和总功之间的关系,证明:拉力F>f.
分析 (1)利用W有用=Gh求有用功,知道斜面的机械效率,利用效率公式求总功,再利用W总=Fs求拉力大小;
(2)拉力做的功为总功,克服重力做的功为有用功,克服摩擦力做的功为额外功,再根据总功和额外功的关系证明拉力和摩擦力的关系.
解答 解:
(1)有用功:W有用=Gh=100N×1m=100J,
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$得总功:
W总=$\frac{{W}_{有用}}{η}$=$\frac{100J}{80%}$=125J,
由W总=Fs得拉力大小:
F=$\frac{{W}_{总}}{s}$=$\frac{125J}{2m}$=62.5N;
(2)拉着物体在斜面上匀速运动时,拉力不仅要克服重力做功,而且要克服摩擦力做功.
拉力做的功为总功,W总=Fs;
克服重力做的功为有用功,W有用=Gh,
克服摩擦力做的功为额外功,W额=fs;
因为W总=W有用+W额,所以W总>W额,
即Fs>fs,
所以F>f.
答:(1)所用的拉力F大小为62.5N;
(2)证明过程同上.
点评 本题考查的是学生对有用功、额外功、总功、机械效率计算公式的理解和掌握,基础性题目.
练习册系列答案
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18.下列所描述的声音具有的共同点是( )
①同学们唱歌发出的声音②瀑布冲击水面发出的声音③切割物体发出的刺耳的声音④青蛙鸣叫发出的声音.
①同学们唱歌发出的声音②瀑布冲击水面发出的声音③切割物体发出的刺耳的声音④青蛙鸣叫发出的声音.
| A. | 声音的音调是相同的 | B. | 声音的音色是相同的 | ||
| C. | 都是由物体振动发出的声音 | D. | 都是噪音 |
5.小明用如图所示的装置探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验.
(1)分析序号为1、2、3的三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F大小的数量关系式是f=0.2F;

(2)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示,其中0-4s木块处于静止状态,此后木块开始滑动.分析图象可知:在这个实验中,要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;在实验过程中,如果木块受到的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是C
A.静止B.匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断.
| 序号 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| ① | 木板 | 6 | 1.2 |
| ② | 木板 | 8 | 1.6 |
| ③ | 木板 | 10 | 2.0 |
| ④ | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| ⑤ | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
(2)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示,其中0-4s木块处于静止状态,此后木块开始滑动.分析图象可知:在这个实验中,要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;在实验过程中,如果木块受到的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是C
A.静止B.匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断.