题目内容
11.某电热水器的铭牌如下表所示,现将水箱装满水,电热水器正常工作时,把水从20°C加热到60°C.已知C水=4.2×103J/(kg•℃),不计热量损失,求:(1)水吸收的热量;
(2)加热所需要的时间.
| 型号 | ××× |
| 额定电压 | 220V |
| 加热功率 | 2000W |
| 频率 | 50Hz |
| 水箱容量 | 50kg |
分析 (1)由吸热公式Q吸=cm△t计算吸收的热量.
(2)根据电热丝正常工作时所需要产生热量,由电热公式计算电流产生这些热量所需要的时间.
解答 解:(1)使水温由20℃升高到60℃,水需要吸收热量为:
Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×50kg×(60℃-20℃)=8.4×106J.
(2)不计热量损失,电热丝所产生热量的全部被水吸收,
由Q放=Q吸=W=Pt得:
t=$\frac{W}{P}$=$\frac{{Q}_{吸}}{P}$=$\frac{8.4×1{0}^{6}J}{2000W}$=4200s.
答:(1)使水温由20℃升高到60℃,水需要吸收8.4×106J的热量;
(2)电热水器正常工作时电热丝的加热需4200s.
点评 本题是一道电学与热学的综合应用题.与生活相连,使学生觉得学了物理有用,且加强了学生的节能环保的意识.计算时注意单位的统一.
练习册系列答案
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1.
2017年4月20日,搭载着“天舟一号”货运飞船的长征七号运载火箭在海南文昌发射中心升空,“天舟一号”进入太空后,与“天宫二号”自动对接成功,如图,以下说法中正确的是( )
| A. | 火箭升空时,“天舟一号”的重力势能不变 | |
| B. | 对接成功后,以“天宫二号”为参照物,“天舟一号”是静止的 | |
| C. | “天宫二号”的太阳能电池板工作时将光能转化为化学能 | |
| D. | “天舟一号”进入太空后,质量减小 |
2.
如图所示,小明用水平推力推静止在水平地面上箱子,但箱子却没有运动,下列说法正确的是( )
| A. | 箱子没有运动,此时箱子水平所受推力小于地面对箱子的摩擦力 | |
| B. | 箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 | |
| C. | 地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力 | |
| D. | 假设箱子受到的作用力突然全部消失,则箱子将静止在原地 |
19.下列有关压强知识的说法正确的是( )
| A. | 马德堡半球实验证明了液体内部有压强 | |
| B. | 利用托里拆利实验可以测出大气压的值 | |
| C. | 随着大气压的减小,水的沸点会升高 | |
| D. | 在气体中流速越大的位置,压强越大 |
6.
如图所示,某人用扁担担起两筐质量为m1,m2的货物,当他的肩处于O点时,扁担水平平衡,已知l1>l2,扁担和筐的重力不计.若将两筐的悬挂点向O点移近相同的距离△l,则( )
| A. | 扁担左端向下倾斜 | |
| B. | 扁担右端向下倾斜 | |
| C. | 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2-m1)$\frac{△l}{{l}_{2}-△l}$ | |
| D. | 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物,其质量为(m2-m1)$\frac{△l}{{l}_{1}-{l}_{2}}$ |
16.
如图所示,用同一个动滑轮先后提升同一物体,使物体以相同的速度匀速上升相同的高度,所用的力分别是F甲和F乙,拉力做功的功率分别是P甲和P乙.若不计摩擦、动滑轮重和绳重,则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是( )
| A. | F甲<F乙、P甲=P乙 | B. | F甲>F乙、P甲>P乙 | C. | F甲>F乙、P甲=P乙 | D. | F甲<F乙、P甲<P乙 |
19.
为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验,实验
时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值:
(1)在如图的方格纸中,用图线分别把甲、乙两种不同的液体的质量随体积变化的情况表示出来.
(2)分析表中实验序号1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系或图象,可归纳得 出的结论是:同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值相同;(选填“相同”或“不同”)
(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系或图象,可归纳得出的结论是:不同物质的物体,其质量与体积的比值不同.(选填“相同”或“不同”).由此可见,质量与体积的比值能反映物质(填“物体”或“物质”)的一种特性,从而建立了密度的概念.
(4)本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性,得到更为普遍的规律.
时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值:
| 物质 | 实验序号 | m(g) | V(cm3) | m/V(g/cm3) |
| 甲 | 1 | 6 | 5 | 1.20 |
| 2 | 12 | 10 | 1.20 | |
| 3 | 18 | 15 | 1.20 | |
| 乙 | 4 | 4 | 5 | 0.80 |
| 5 | 8 | 10 | 0.80 | |
| 6 | 12 | 15 | 0.80 |
(2)分析表中实验序号1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系或图象,可归纳得 出的结论是:同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值相同;(选填“相同”或“不同”)
(3)分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系或图象,可归纳得出的结论是:不同物质的物体,其质量与体积的比值不同.(选填“相同”或“不同”).由此可见,质量与体积的比值能反映物质(填“物体”或“物质”)的一种特性,从而建立了密度的概念.
(4)本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性,得到更为普遍的规律.
20.
如图,甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器,若容器中都装入等量的水(水不溢出),三个容器底部都受到水的压强( )
| A. | 甲最大 | B. | 乙最大 | C. | 丙最大 | D. | 一样大 |