题目内容
16.小明设计了一个测量茶碗的密度探究实验.实验步骤及实验数据如图所示.根据实验数据,填写计算结果.(g=10N/kg)
(1)碗的体积为30cm3;
(2)碗漂浮时受的浮力为0.8N;
(3)碗的质量为80g;
(4)碗的密度为2.7g/cm3.(保留一位小数)
分析 (1)碗浸没在水中时排开水的体积等于碗的体积;根据量筒的读数方法,分别读出水的体积V1,碗和水的总体积V3,碗的体积V=V3-V1.
(2)碗漂浮在水面上时,根据量筒的读数方法,读出水及碗所排开水的总体积V2,碗所排开水的体积V排=V2-V1,利用阿基米德原理求碗漂浮受到的浮力;
(3)碗漂浮在水面上时,碗的重力G碗=m碗g=F浮,据此求出碗的质量;
(4)根据密度公式求出碗的密度.
解答 解:
(1)由图甲知,水的体积V1=200mL,由图丙知,碗和水的总体积V3=230mL,碗的体积V=V3-V1=230mL-200mL=30mL=30cm3;
(2)由图乙知,水与碗所排开水的总体积V2=280mL,碗所排开水的体积V排=V2-V1=280mL-200mL=80mL=80cm3=80×10-6m3,
受到的浮力F浮=ρ水V排g=1×103kg/cm3×30×10-6m3×10N/kg=0.8N;
(3)碗漂浮在水面上时,碗的重力G碗=m碗g=F浮═0.8N,
m碗=$\frac{0.8N}{10N/kg}$=0.08kg=80g;
(4)碗的密度:
ρ碗=$\frac{{m}_{碗}}{V}$=$\frac{80g}{30c{m}^{3}}$≈2.7g/cm3;
故答案为:30;0.8;80;2.7.
点评 本题考查了排水法的应用、密度公式的应用.排水法测体积是阿基米德发现的,本题重现排水法的历史渊源,并强化测固体密度的基本方法,是一道好题!
练习册系列答案
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19.寒冷地区要不用水银温度计而用酒精温度计测量气温,因为酒精具有( )
| A. | 较高的凝固点 | B. | 较低的凝固点 | C. | 较高的沸点 | D. | 较低的沸点 |
4.
在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中,所用的实验器材有:不同体积的铝块若干、托盘天平(配砝码).
(1)在调节天平横梁平衡时,将游码移到标尺左端的“0”刻度线处,指针静止后如图1所示,此时应进行的操作向右调节平衡螺母.天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,当加上最小砝码时,指针的偏转情况如图2所示,则接下来应该进行的操作是取下最小砝码,向右移动游码,直至指针指在分度标尺中央.
(2)记录的实验数据如表.
①分析表中数据,得出的探究结论是:同种物质的质量与体积成正比.
②从表中提取的能得出该结论的信息是:同种物质,质量与体积的比值是定值.
(3)理论上来说,该实验收集的数据越多越好,更多组数据比六组数据的好处是:使获得的两者关系更趋近于实际.
(4)为了使该探究结论具有普遍性,还应该怎么做?换不同的物质按照上述步骤重复实验2次.
(1)在调节天平横梁平衡时,将游码移到标尺左端的“0”刻度线处,指针静止后如图1所示,此时应进行的操作向右调节平衡螺母.天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,当加上最小砝码时,指针的偏转情况如图2所示,则接下来应该进行的操作是取下最小砝码,向右移动游码,直至指针指在分度标尺中央.
(2)记录的实验数据如表.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物质种类 | 铝块 | |||||
| 体积V/cm3 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 质量m/kg | 27 | 54 | 81 | 108 | 135 | 162 |
②从表中提取的能得出该结论的信息是:同种物质,质量与体积的比值是定值.
(3)理论上来说,该实验收集的数据越多越好,更多组数据比六组数据的好处是:使获得的两者关系更趋近于实际.
(4)为了使该探究结论具有普遍性,还应该怎么做?换不同的物质按照上述步骤重复实验2次.
11.如图所示电路中,电阻箱的铜塞D拔出电阻箱时,会出现的现象是( )

| A. | 电灯变暗,电流表示数增大 | B. | 电灯变暗,电流表示数变小 | ||
| C. | 电灯变亮,电流表示数变大 | D. | 电灯变亮,电流表示数变小 |
1.竖直向上抛出一个小球,小球上升和下降时都受阻力作用,且空气阻力大小与速度的平方成正比,若小球上升过程中受到的合力是F1,下降过程中受到的合力是F2,则( )
| A. | F1、F2逐渐变小 | B. | F1、F2均不变 | C. | 最高点合力为零 | D. | F1始终大于F2 |
6.下列说法中不正确的是( )
| A. | 根据v=$\frac{s}{t}$可知,运动的路程越长,运动的速度越大 | |
| B. | 根据v=$\frac{s}{t}$可知,运动的时间越短,运动速度越大 | |
| C. | 物体在相等时间内,运动路程越长,运动的速度越大 | |
| D. | 物体通过相同的路程,所用的时间越短,运动的速度越大 |