题目内容
（2014·德州）如图所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，德州市育红中学的三位同学提出了自己的猜想：甲认为：猴子胜利了；乙认为：兔子胜利了；丙认为：猴子和兔子谁也没有沾光.到底谁的猜想正确呢？
（1）为此，同学们设计了如图甲所示的实验，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是_____（填“甲”“乙”或“丙”）.
(2)根据图甲的实验，同学们还得出结论：只有满足“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡.
a.你认为这个结论是_________（填“正确”或“错误”）的.
b.如何用图乙的装置来验证你的观点？
答：_________________________________
___________________________________
__________________________________________.
（1）甲 （2）错误用弹簧测力计斜向下拉，比较“动力×动力作用点到支点的距离和
阻力×阻力作用点到支点的距离”的大小
13·哈尔滨)如图所示的实验所体现的原理和它的应用的对应关系不正确的是( )
某同学进行了如下实验：根据电路图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表.
|
电流 次数 | I1/A | I2/A | I/A |
| 1 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
| 2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
| 3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
（1）该实验探究的问题是_________________________________________；
（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍.该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：_______________________________________________.
指针_________，这是因为__________.
（2014·昆明）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置.
（1）调节平衡时，都应该使它在位置平衡.根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向—_____（填“右”或“左”）调整.
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡.此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆，挂钩码位置所对应的刻度值就等于________.
（3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是__________.
（4）实验的结果如下表所示.
| 动力（F1/N） | 动力臂（L1/cm） | 阻力（F2/N） | 阻力臂（L2/cm） |
| 3 | 6 | 6 | 3 |
| 2 | 5 | 5 | 2 |
| 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 6 | 9 | 2 |
| 3 | 4 | 2 | 6 |
| 4 | 4 | 2 | 8 |
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂.
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂.
两个同学都认为自己是对的，对方是错误的.那么你认为他们中正确的应该是____同学.原因是____同学的结论仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论.
（5）下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉锤拔钉子，属于费力的 杠杆是_______________.
