题目内容
20．某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度．他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音．假如此时气温为15℃，请你帮他估算这个山谷的宽度．分析 已知声音的传播速度与听到回声的时间，由速度公式的变形公式可以求出声音的路程，
两次回声的路程之和是山谷间距离的两倍，根据声音的路程可以求出山谷间的距离．
解答 解：设人离右边山崖的距离为s1，离左面山崖的距离为s2，则山谷宽度s=s1+s2，
声音在时间t1=0.3秒传播的距离为2s1，在t2=0.5秒内传播的距离为2s2，
s=s1+s2=$\frac{v{t}_{1}}{2}$+$\frac{v{t}_{2}}{2}$=$\frac{v（{t}_{1}+{t}_{2}）}{2}$=$\frac{340m/s（0.3s+0.5s）}{2}$=136m．
答：山谷的宽度为136m．
点评 本题考查了求山谷间的距离了，知道回声的路程是人到山崖距离的两倍、熟练应用速度公式的变形公式即可正确解题．
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10．小林用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示，分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示，分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | ★ |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
11．雾和霾是有区别的，“霾”是指大量烟、尘等微粒悬浮空中而形成的空气浑浊现象，它和“雾”一起称为“雾霾”．有关雾和霾的说法正确的是（ ）
| A． | 雾是液化现象引起的，液化过程中要吸收热量 | |
| B． | 霾是分子无规则运动的结果 | |
| C． | 汽油燃烧将内能转化成化学能，燃烧不充分排出的尾气是造成霾的原因之一 | |
| D． | 电能清洁无污染，电动汽车的使用将减少霾的产生 |
5．下面是一个测未知电阻R的阻值的实验，完成以下要求：
（1）请你用笔画线把图1中的器材正确地连接成实验电路．
（2）做第一次实验时，电流表电压表的指示数如图2所示，请把读数记在下表中．
（3）处理表中所记录的各次实验数据，得出待测电阻R的阻值．（ 写出过程）
（1）请你用笔画线把图1中的器材正确地连接成实验电路．
（2）做第一次实验时，电流表电压表的指示数如图2所示，请把读数记在下表中．
| 次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 1.80 | 2.30 | |
| 电流（A） | 0.34 | 0.46 |
如图所示，电阻R0=20Ω，R=30Ω，电源电压保持10V不变，当滑动变阻器滑片P在a端时，电压表的示数是4V，电流表示数是0.2A，滑动变阻器滑片P移到b端时，电压表的示数是10V，电流表示数是0.2A．
10．
为了“比较不同物质的吸热本领”，小红用两套图的装置，设计了下述实验步骤：
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别测出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的电加热器，加热相同的时间；
（4）用温度计分别测出水的煤油的末温．
另一同学小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油吸收的热量相同；实验步骤（2）和（4）是为了得到水和煤油升高的温度．
纠正错误后，小红和小丽完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据．分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是相同质量的不同物质，吸收相同的热量，煤油温度升高的快，水和煤油比较，水的吸热本领强．该实验采用了控制变量法．
为了“比较不同物质的吸热本领”，小红用两套图的装置，设计了下述实验步骤：（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别测出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的电加热器，加热相同的时间；
（4）用温度计分别测出水的煤油的末温．
另一同学小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油吸收的热量相同；实验步骤（2）和（4）是为了得到水和煤油升高的温度．
纠正错误后，小红和小丽完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据．分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是相同质量的不同物质，吸收相同的热量，煤油温度升高的快，水和煤油比较，水的吸热本领强．该实验采用了控制变量法．
| 物质 | 质量m/kg | 初温t0/℃ | 末温t/℃ | 吸收热量Q吸/J |
| 水 | 0.05 | 20 | 25 | 1050 |
| 水 | 0.05 | 20 | 30 | 2100 |
| 水 | 0.10 | 20 | 30 | 4200 |
| 煤油 | 0.05 | 20 | 30 | 1050 |
| 煤油 | 0.05 | 20 | 40 | 2100 |
| 煤油 | 0.10 | 20 | 40 | 4200 |