题目内容
9.完成下列单位换算:70μm=7×10-5m,54千米/时=15米/秒.分析 本题根据长度和速度的单位的进率进行换算.单位换算的步骤为:原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果.
解答 解:
因为1μm=10-6m,所以70μm=70×10-6m=7×10-5m;
因为1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s,所以54km/h=54×$\frac{1}{3.6}$m/s=15m/s.
故答案为:7.0×10-5;15.
点评 此题考查物理量不同单位间的换算,运用不同单位间的具体关系,利用数学上的运算就可解答.
练习册系列答案
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20.下列数据中,最接近实际情况的是( )
| A. | 教室课桌的高度约为80 dm | B. | 一节课的时间是45 min | ||
| C. | 物理课本的宽度为18.5 mm | D. | 自行车行驶的速度是1.2 m/s |
17.
李刚同学在做水的沸腾实验时,记录了水的温度随时间变化的数据如表.根据表格回答下列问题.
(1)在图1中画出水的温度随时间变化的图象;
(2)李钢得到水的沸点是99℃.水在沸腾时要吸热,温度保持不变(逐渐升高,保持不变,逐渐降低).
(3)图2中a(填a或b)是水在沸腾时的情况.
(4)李刚从实验中得到了启示:在煮食物的时候,可以先把水烧开然后将火调小(调大,调小),这样可以用同样的时间把食物煮熟,但能节约燃料.
(5)李刚在实验中发现,在将水加热至沸腾所用的时间较长,请你帮他想一种可以缩短加热时间的方法减少水的质量.
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水温/℃ | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(2)李钢得到水的沸点是99℃.水在沸腾时要吸热,温度保持不变(逐渐升高,保持不变,逐渐降低).
(3)图2中a(填a或b)是水在沸腾时的情况.
(4)李刚从实验中得到了启示:在煮食物的时候,可以先把水烧开然后将火调小(调大,调小),这样可以用同样的时间把食物煮熟,但能节约燃料.
(5)李刚在实验中发现,在将水加热至沸腾所用的时间较长,请你帮他想一种可以缩短加热时间的方法减少水的质量.
14.请你仔细观察下表,试写出出两个与声音传播速度有关的结论.
(1)声音在空气中的传播速度与温度有关,温度越高,声速越大;
(2)温度一定时,(在同一介质中)声速与频率无关.
| 在固、液、气中 | 在空气中 | 在15℃空气中 | ||
| 介质 | 温度/℃ | 声速/m/s | 频率/Hz | 声速/m/s |
| 氧气 | 0 | 330 | 2000 | 340 |
| 水 | 15 | 340 | 1000 | 340 |
| 冰 | 30 | 349 | 500 | 340 |
(2)温度一定时,(在同一介质中)声速与频率无关.
1.如图:小明、小红两名同学用相同的器材分别探究“水的沸腾”的实验装置.
(1)他们用如甲图所示的装置,该装置中有一处明显错误,请指出该错误是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部;
(2)实验过程中,依据观察到的水中气泡从下向上,到水面破裂开来现象,判定水开始沸腾;
(3)乙图是某时刻温度计的示数是48℃;从丙图象可以看出,水的沸点是99℃.为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应移去酒精灯,观察水是否继续沸腾;
(4)请根据图象分析,小红从给水加热到水沸腾所用时间比小明长的原因是水的初温较低;
(5)由表可知,实验中应选用测温物质为水银的温度计.
(6)某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图丁中a、b所示.则图中b是水在沸腾前的情况.
(1)他们用如甲图所示的装置,该装置中有一处明显错误,请指出该错误是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部;
(2)实验过程中,依据观察到的水中气泡从下向上,到水面破裂开来现象,判定水开始沸腾;
(3)乙图是某时刻温度计的示数是48℃;从丙图象可以看出,水的沸点是99℃.为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应移去酒精灯,观察水是否继续沸腾;
(4)请根据图象分析,小红从给水加热到水沸腾所用时间比小明长的原因是水的初温较低;
| 测温物质 | 凝固点/℃ | 沸点/℃ |
| 水银 | -39 | 357 |
| 酒精 | -117 | 78 |
(6)某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图丁中a、b所示.则图中b是水在沸腾前的情况.
18.如图所示,葛兰用刻度尺测量长度时,正确的测量是( )
| A. | B. | C. | D. |
19.下列关于浮力的说法中,正确的是( )
| A. | 浮力是水产生的 | B. | 只有液体才能产生浮力 | ||
| C. | 在不同的液体中浮力的方向会不同 | D. | 浮力的方向与重力的方向相反 |