题目内容
20．
如图是小伟玩蹦蹦杆的情景，蹦蹦杆由地面弹起，离开地面后在空中升高的过程中：小伟的重力势能增大；小伟的动能减小（均选填“增大”、“减小”或“不变”）；弹簧的弹性势能等于0（选填“大于”“等于”）．
分析 （1）物体由于运动而具有的能叫做动能，动能大小与质量和速度有关；
（2）物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，重力势能与物体的质量和高度有关；
（3）物体由于发生弹性形变而具有的能，叫弹性势能．
解答 解：如图，蹦蹦杆由地面弹起，离开地面后在空中升高的过程中，小伟的质量不变，高度增大，所以重力势能增大；上升时速度减小，所以小伟的动能减小；上升过程中，弹簧没有发生弹性形变，所以弹性势能等于0．
故答案为：增大；减小；等于．
点评 本题主要考查了对动能、重力势能、弹性势能概念的理解，能结合实例进行判断，是解答的关键．
练习册系列答案
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10．
如图所示静止在水平地面上的物体A、B高度相等，A、B物体对地面的压强相等．若在A、B物体上部沿水平方向切去相同的厚度，则AB物体切去部分的质量mA、mB的大小关系是（ ）
如图所示静止在水平地面上的物体A、B高度相等，A、B物体对地面的压强相等．若在A、B物体上部沿水平方向切去相同的厚度，则AB物体切去部分的质量mA、mB的大小关系是（ ）| A． | mA一定大于mB | B． | mA可能大于mB | C． | mA一定小于mB | D． | mA一定等于mB |
在探究杠杆平衡条件的实验中：
8．探究导体的电流与电阻的关系．
【实验器材】电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω），两个滑动变阻器（甲：l0Ω 2A；乙：20Ω 1A），导线若干．
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变．
（1）请你为他们选定一个合适的滑动变阻器：甲（选填“甲”或“乙”）．
（2）请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中．
（3）小勇选用5Ω的电阻完成了实验，记录相关数据后断开开关．小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后，闭合开关，发现电压表的示数大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）2V，此时 他应该移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，读取相关数据，完成实验．
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的 小灯泡，测量这个小灯泡的额定功率．实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图所示，在电流表读数方面，小勇和小明有了分歧，并且请了老师来帮忙读数．为此他们获得了三组数据，并进行了数据处理，如下表：
在记录小灯泡的额定功率时，他们采用的方法是：p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W，正确（选填“正确”或“不正确”），其理由是多次测量求平均值可以减小误差．
【实验器材】电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω），两个滑动变阻器（甲：l0Ω 2A；乙：20Ω 1A），导线若干．
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变．
（1）请你为他们选定一个合适的滑动变阻器：甲（选填“甲”或“乙”）．
（2）请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中．
（3）小勇选用5Ω的电阻完成了实验，记录相关数据后断开开关．小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后，闭合开关，发现电压表的示数大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）2V，此时 他应该移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，读取相关数据，完成实验．
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的 小灯泡，测量这个小灯泡的额定功率．实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图所示，在电流表读数方面，小勇和小明有了分歧，并且请了老师来帮忙读数．为此他们获得了三组数据，并进行了数据处理，如下表：
| 电压表示数/V | 电流示数/A | 额定功率/W | |
| 小勇 | 2.5 | 0.319 | 0.798 |
| 小明 | 2.5 | 0.320 | 0.800 |
| 老师 | 2.5 | 0.318 | 0.795 |
15．阿基米德说：“给我一个支点和一根足够长的棍，我可以撬动整个地球．”下列生产和生活中的杠杆应用与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（ ）
| A． |  扫帚 | B． |  自行车车闸 | C． |  镊子 | D． |  钓鱼竿 |
12．
小明同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中，
（1）小明将实验装置放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，如图甲所示，应将右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂．
（2）实验中，小明发现用图乙所示的方式悬挂钩码（每个钩码的重力均为0.5N），杠杆也能平衡（杠杆上毎格等距为5cm），但老师提醒小明不要采用这种方式，这主要是因为该种方式C．
A．力臂与杠杆不重合 B．一个人无法独立操作 C．力和力臂数目过多 D．需要使用太多的钩码
（3）小明改变了如图乙所示的悬挂钩码的方式，在不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置的情况下，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可以在水平位置平衡，小明同学将得到的实验数据记录在下表中：
请将表格中的数据补充完整．
（4）小明根据表中的数据得出杠杆平衡条件为：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，同组的小红同学认为应该多次改变力和力臂的大小进行实验，再得出实验结论，这样做的目的是B
A．避免杠杆自身重力对实验的影响
B．获取多组实验数据归纳出物理规律
C．使每组数据更准确
D．多次测量求平均值减小误差．
小明同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（1）小明将实验装置放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，如图甲所示，应将右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂．
（2）实验中，小明发现用图乙所示的方式悬挂钩码（每个钩码的重力均为0.5N），杠杆也能平衡（杠杆上毎格等距为5cm），但老师提醒小明不要采用这种方式，这主要是因为该种方式C．
A．力臂与杠杆不重合 B．一个人无法独立操作 C．力和力臂数目过多 D．需要使用太多的钩码
（3）小明改变了如图乙所示的悬挂钩码的方式，在不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置的情况下，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可以在水平位置平衡，小明同学将得到的实验数据记录在下表中：
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 动力×动力臂/N•cm | 阻力F1/N | 阻力臂L2/cm | 阻力×阻力臂/N•cm |
| 1 | 10 | 15 | 1 | 15 |
（4）小明根据表中的数据得出杠杆平衡条件为：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，同组的小红同学认为应该多次改变力和力臂的大小进行实验，再得出实验结论，这样做的目的是B
A．避免杠杆自身重力对实验的影响
B．获取多组实验数据归纳出物理规律
C．使每组数据更准确
D．多次测量求平均值减小误差．
9．“等效方法”是物理学常用的研究方法之一，它可以将研究的问题简化，如作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它．以下几种情况中，属于“等效方法”的是（ ）
| A． | 研究磁现象时，用磁感线来描述看不见，摸不着的磁场 | |
| B． | 在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流 | |
| C． | 两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻 | |
| D． | 在研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流 |
温度自动报警器的工作原理如图所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮．请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路部分的连接．