题目内容
12.(1)在电路图的○中填入小灯泡、电压表和电流表的元件符号.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片移至阻值最大位置,是为了保护电路.
(3)连接电路后,闭合开关,小明发现两表均有示数,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,其原因可能是将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了.
(4)闭合开关,移动滑片,读出电压表和电流表示数,记入表中.重复实验三次.计算电阻,发现小灯泡的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻随温度的变化 而变化.
(5)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表位置互换,闭合开关后小灯泡出现的现象是灯不亮.
分析 (1)用伏安法测电阻时,电压表与电阻并联,灯串联在电路中;
(2)为保护电路,连接电路 时,变阻器置于阻值最大处;
(3)闭合开关,小明发现两表均有示数,说明电路是连通的,且两表均正常;无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,说明电路中电流中较小且电流大小不随变阻器滑片的移动而改变,变阻器失去了变阻的作用,所以,其原因可能是:将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)灯丝的电阻随温度的变化 而变化;
(5)根据欧姆定律作答.
解答 解:(1)根据上面的分析,如下图所示:![]()
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片移至阻值最大位置,是为了保护电路;
(3)经分析,闭合开关,小明发现两表均有示数,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,其原因可能是:将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)通过灯的电流随电压的增大需增大,根据P=UI,灯的电功率也增大,灯丝的温度升高,根据灯丝的电阻随温度的升高而增大,所以灯丝的电阻是变化的;
(5)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表位置互换,电流表与电阻并联,电压表串联在电路 中,因电压表内阻很大,根据欧姆定律,电路中的电流很小,电流表示数为0,灯不亮;
故答案为:(1)如上图所示;
(2)保护电路;
(3)将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)灯丝的电阻随温度的变化 而变化;
(5)灯不亮.
点评 本题 用伏安法测电阻的大小,考查电路的连接、变阻器的作用、反常现象的判断、影响电阻大小的因素等知识,难度中等.
练习册系列答案
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20.
某兴趣小组的同学利用如图所示的电路测量待测电阻R的阻值.实验中电源电压为3V且恒定不变,滑动变阻器的规格“50Ω 1A”.
(1)请你用笔画线代替导线,在答题卡中将图甲的实物图连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.电路连接时开关应断开,这样做的目的是保护电路.
(2)小刚按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是电阻R断路.(写出一个即可)
(3)检查或更换元件,根据连接正确的电路进行实验,如表是小斌记录的4组实验数据.小刚思考后发现第1次数据是错误的.理由是超过滑动变阻器的最大阻值了.
(1)请你用笔画线代替导线,在答题卡中将图甲的实物图连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.电路连接时开关应断开,这样做的目的是保护电路.
(2)小刚按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是电阻R断路.(写出一个即可)
(3)检查或更换元件,根据连接正确的电路进行实验,如表是小斌记录的4组实验数据.小刚思考后发现第1次数据是错误的.理由是超过滑动变阻器的最大阻值了.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| U/伏 | 0.30 | 0.90 | 1.50 | 2.00 |
| I/安 | 0.03 | 0.09 | 0.15 | 0.20 |
1.物体被“毛玻璃”遮住后就看不见了,其原因是( )
| A. | 由物体射向“毛玻璃”的光,在“毛玻璃”的表面就全部反射了 | |
| B. | 由物体射向“毛玻璃”的光,在“毛玻璃”的表面发生了漫反射 | |
| C. | “毛玻璃”是不透光的 | |
| D. | 由物体射向“毛玻璃”的光,一部分被“毛玻璃”反射,另一部分被吸收 |
2.学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远.
陈平说:“掷出点越高,掷得越远”.王力说:“掷出速度越大,掷得越远”.李明说:“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论,提出了以下猜想.
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2:铅球掷得远近;可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离).
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题.
(1)为验证猜想1,应选用序号为3、4、5的实验数据;
(2)为验证猜想2,应选用序号为1、2、7的实验数据;
(3)为验证猜想3,应选用序号为2、3、6的实验数据;
(4)上面所使用的研究方法我们叫做控制变量法.
陈平说:“掷出点越高,掷得越远”.王力说:“掷出速度越大,掷得越远”.李明说:“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论,提出了以下猜想.
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2:铅球掷得远近;可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离).
| 实验序号 | 射出点高度 h/m | 射出速度 v/(m•s-1) | 射出仰角θ | 射出距离 l/m |
| 1 | 0.5 | 5 | 30° | 2.9 |
| 2 | 0.5 | 10 | 30° | 9.6 |
| 3 | 0.5 | 10 | 45° | 10.7 |
| 4 | 1.0 | 10 | 45° | 11.1 |
| 5 | 1.5 | 10 | 45° | 11.5 |
| 6 | 0.5 | 10 | 60° | 9 |
| 7 | 0.5 | 15 | 30° | 20.7 |
(1)为验证猜想1,应选用序号为3、4、5的实验数据;
(2)为验证猜想2,应选用序号为1、2、7的实验数据;
(3)为验证猜想3,应选用序号为2、3、6的实验数据;
(4)上面所使用的研究方法我们叫做控制变量法.