题目内容
5．晴朗的夏日中午小明在海边游玩，光脚走在沙滩上感觉烫脚，可淌在水中却感觉挺凉爽．请用学过知识解释原因．分析 水的比热容较大，相同质量的水和沙子比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少，所以沙子滚烫，而海水依旧凉爽．
解答 答：因为沙子的比热容比海水的比热容小，吸收相同热量，相同质量的沙子比海水温度上升快，所以晴朗炎热的夏日午后，走在海边的沙滩上，感到沙子烫脚，海水却很凉爽．
点评 本题主要考查学生对“水的比热容大”的了解和掌握，是一道基础题．
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15．在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时，各组同学各抒己见，结合生活实际，给出自己的猜想．
第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．
第二组：电流产生的热量可能和电流大小有关．
第三组：电流产生的热量可能和电阻大小有关．
（1）你支持哪一组的观点？请你举一个生活中的例子支持它．电流产生的热量可能和电阻大小有关；用电炉烧水时，电炉丝已经热的发红，但是和电炉丝串联的导线却几乎不热．
（2）小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法．为此他们设计了如图所示的电路．该电路的连接方式可以达到的目的是电流和时间相同，同时看每个玻璃管中的液面上升的高度来反映电流在此容器中产生的热量．
（3）老师提示三组同学，若想同时探究出第一组同学的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相应的测量记录．
（4）经过同学们的实验探究，最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论．实验过程中，小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处．他灵机一动，将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油，准备重新进行探究物质吸热性质的实验．
你认为小明的设计有不妥或错误之处吗？请写出你的观点：探究“物质吸热能力”的实验中，小明的实验中两电阻大小不同，所以相同电流相同时间两电阻产生的热量不同．所以实验方案是不对的．
第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．
第二组：电流产生的热量可能和电流大小有关．
第三组：电流产生的热量可能和电阻大小有关．
（1）你支持哪一组的观点？请你举一个生活中的例子支持它．电流产生的热量可能和电阻大小有关；用电炉烧水时，电炉丝已经热的发红，但是和电炉丝串联的导线却几乎不热．
（2）小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法．为此他们设计了如图所示的电路．该电路的连接方式可以达到的目的是电流和时间相同，同时看每个玻璃管中的液面上升的高度来反映电流在此容器中产生的热量．
（3）老师提示三组同学，若想同时探究出第一组同学的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相应的测量记录．
（4）经过同学们的实验探究，最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论．实验过程中，小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处．他灵机一动，将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油，准备重新进行探究物质吸热性质的实验．
| 组别 | 两液体质量/g | 加热/min | 左液面高度/cm | 右液面高度/cm |
| 1 | 200g | |||
| 2 | ||||
| 3 |
16．中华茶文化源远流长，泡茶、喝茶中包含很多物理知识下列说法正确的是（ ）
| A． | 打开茶叶盒，茶香飘满屋--说明分子不停地做无规则运动 | |
| B． | 泡茶时，部分茶叶漂浮在水面上--是由于受到的浮力大于自身的重力 | |
| C． | 茶水太烫，吹一吹凉得快--主要是由于吹出气的温度比茶水的温度低 | |
| D． | 透过玻璃茶杯看到手指变粗--是由于装水的茶杯相当于一个放大镜 |
13．如图所示是一种中性墨水笔的笔芯．下列说法中不合理的是（ ）
| A． | 使用水笔时，笔中的墨水与油在大气压的作用下向笔尖流动 | |
| B． | 笔尾的油能防止墨水的蒸发 | |
| C． | 橡皮帽对笔尖有保护作用 | |
| D． | 使用水笔时，笔尖上装有滚珠是为了增大摩擦 |
20．如图所示，在研究电流做功与哪些因素有关的实验中：
（1）请将滑动变阻器正确接入电路（要求连线不得交叉）；
（2）实验中通过观察砝码被提升的高度，从而间接比较电流做功的多少；
（3）某次实验中电流表和电压表的示数如图（甲）、（乙）所示，请将数据填入下表空格处；
（4）分析实验序号1、2、3的数据可知：通电时间一定时，电动机两端的电压越大，电流越大，电流做的功越多；
分析实验序号3、4、5的数据可知：电动机两端的电压和通过的电流相同时，通电时间越长，电流做的功越多．
（5）实验所用砝码重10N，分析数据可知，电动机消耗的电功率P电与电动机提升砝码的机械功率P的关系为：P电＞P （选填“＞”、“=”或“＜”）；造成这种情况的原因可能是由于摩擦与电阻等原因，造成电能有损耗，并没有全部用来做功．（写出一条理由即可）
（1）请将滑动变阻器正确接入电路（要求连线不得交叉）；
（2）实验中通过观察砝码被提升的高度，从而间接比较电流做功的多少；
（3）某次实验中电流表和电压表的示数如图（甲）、（乙）所示，请将数据填入下表空格处；
| 实验序号 | 电动机两端电压U/V | 通过电动机的电流I/A | 通电时间t/s | 砝码被提升的高度h/m |
| 1 | 6 | 0.26 | 3 | 0.42 |
| 2 | 3 | 0.24 | ||
| 3 | 3 | 0.12 | 3 | 0.10 |
| 4 | 3 | 0.12 | 4 | 0.13 |
| 5 | 3 | 0.12 | 5 | 0.16 |
分析实验序号3、4、5的数据可知：电动机两端的电压和通过的电流相同时，通电时间越长，电流做的功越多．
（5）实验所用砝码重10N，分析数据可知，电动机消耗的电功率P电与电动机提升砝码的机械功率P的关系为：P电＞P （选填“＞”、“=”或“＜”）；造成这种情况的原因可能是由于摩擦与电阻等原因，造成电能有损耗，并没有全部用来做功．（写出一条理由即可）
