题目内容
19.分析 力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的;
利用线圈的绕向和螺线管的N、S极,结合安培定则可以确定螺线管中电流的方向,进一步可以得到电源的正负极.
解答 解:
在田径比赛中,跳远运动员用力向后下方蹬地,对地施加向后的力,由于物体间力的作用是相互的,因此地同时对运动员施加向前的力,人才会向前跳起;
已知螺线管的右端为N极,以及线圈的绕向,利用安培定则可以确定螺线管中电流是从螺线管的左端流入,右端流出,可以确定电源的a端为正极.
故答案为:力的作用是相互的;正.
点评 本题考查了力的作用的相互性以及安培定则的利用,属于基础知识的考查,相对比较简单.
练习册系列答案
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| A. | 两次木块受到的拉力相等 | |
| B. | 两次木块的动能一样多 | |
| C. | 木块第一次受到的摩擦力较大 | |
| D. | 木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力 |
14.
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| A. | 从O至C运动员速度一直减小 | |
| B. | 从O点至A点运动员机械能不守恒,从A点至C点机械能守恒 | |
| C. | 从O至A过程中运动员速度增大,从A至C过程中运动员速度减小 | |
| D. | 从O至B过程中运动员速度增大,从B至C过程中运动员速度减小 |
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2.某班同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中,所测小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)如图所示是某组同学连接的实验电路,可以更改其中的一根导线就将其改正确.请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线(导线不能交叉).

(2)电路连接正确后,闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处.闭合开关后发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表指针偏转.逐渐向右移动滑片,小灯泡始终不亮,电压表示数仍然为零,电流表示数逐渐变大.该电路故障可能是灯泡短路.
(3)排除故障后该小组正确操作实验,测量数据如下表所示
分析实验数据可知:
①小灯泡的额定功率为0.7W.
②7、8两次实验中,灯泡熄灭的原因是实际功率太小.
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是1Ω(选填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”)
(4)为了比较发光二极管和小灯泡哪个更节能,接下来他们用一个发光二极管替换电路中的小灯泡,进一步测量发光二极管的电功率.闭合开关后,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,发现此二极管都不发光,且电流表无示数,电压表有示数.经检查整个电路连接及元件均完好,则故障原因是:二极管正负极接反了.故障排除后,经测量和分析可知发光二极管与小灯泡相比,发光二极管(选填“小灯泡”或“发光二极管”)更加节能.
(1)如图所示是某组同学连接的实验电路,可以更改其中的一根导线就将其改正确.请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线(导线不能交叉).
(2)电路连接正确后,闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处.闭合开关后发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表指针偏转.逐渐向右移动滑片,小灯泡始终不亮,电压表示数仍然为零,电流表示数逐渐变大.该电路故障可能是灯泡短路.
(3)排除故障后该小组正确操作实验,测量数据如下表所示
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 发光情况 | 明亮 | 亮 | 更明亮 | 较亮 | 较暗 | 微光 | 熄灭 | 熄灭 |
| 电压U/V | 2.5 | 2.1 | 3.0 | 1.7 | 1.3 | 0.9 | 0.5 | 0.1 |
| 电流I/A | 0.28 | 0.26 | 0.30 | 0.24 | 0.20 | 0.19 | 0.16 | 0.05 |
①小灯泡的额定功率为0.7W.
②7、8两次实验中,灯泡熄灭的原因是实际功率太小.
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是1Ω(选填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”)
(4)为了比较发光二极管和小灯泡哪个更节能,接下来他们用一个发光二极管替换电路中的小灯泡,进一步测量发光二极管的电功率.闭合开关后,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,发现此二极管都不发光,且电流表无示数,电压表有示数.经检查整个电路连接及元件均完好,则故障原因是:二极管正负极接反了.故障排除后,经测量和分析可知发光二极管与小灯泡相比,发光二极管(选填“小灯泡”或“发光二极管”)更加节能.