题目内容

4．如图是用三根镍铬合金线来探究导体的电阻与哪些因素有关的实验装置．实验时先依次把ab和cd接入电路．问：
（1）实验时，怎样比较 ab和cd两根导线的电阻大小？观察灯泡的亮度；
（2）选择ab和cd两根导线做实验是为了探究导体电阻与长度的关系；接cd比接ab灯泡亮，则实验结论是：当导体的材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大．
（3）有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路．例如：本题中电阻大小的判定．这种实验方法叫转换法．

分析 （1）采用转换法，通过比较灯泡的亮度可以判断电阻的大小；
（2）对比两根导线，通过比较材料、长度、横截面积等变量可得出答案；
（3）题中描述的方法是转换法，初中物理用到这种方法的实验很多，如：焦耳定律、探究物质吸热能力、研究物体的振动等实验．

解答 解：（1）导体电阻大小无法直接比较，但可以通过连入电路时灯泡的亮度来判断，灯越亮，说明电路中的电流越大，则电阻越小；
（2）通过对比ab和cd两根导线可知，材料及横截面积均相同，但长度不同，所以该实验是探究导体电阻与试试的关系．
接cd比接ab灯泡亮，说明电流大，电阻小，故实验结论是：当导体的材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大；
（3）本题中电阻大小是通过连入电路时灯泡的亮度来判断的，该研究方法是转换法．
故答案是：（1）观察灯泡的亮度；（2）长度；当导体的材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大；（3）转换法．

点评 该实验探究题考查了控制变量法和转换法的应用，掌握这些科学研究方法是学生必备技能．

练习册系列答案
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14．我们站在岸上向湖中看去，只见“鱼”在“云”中游．其实，我们见到的“鱼”，比鱼的实际位置要浅（填“深”或“浅”），这种现象是由于光的折射 产生的，而水中的“云”，则是由于光的反射产生的．
15．下列选项中，正确的是（　　）
A．每层楼高约3dmB．一个鸡蛋的质量约50mg
C．人行走的速度约15km/hD．一名中学生的质量约60kg
12．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量力臂．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件．他这样得出的结论不合理的，原因是：实验次数太少，结论具有偶然性．
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．
19．甲、乙两同学进行爬杆比赛，杆的高度相同，甲、乙两同学爬到杆顶时，甲用4秒，乙用9秒，若甲、乙两人的体重之比为5：6，则（　　）
A．甲、乙两人爬到杆顶做功之比是6：5B．甲、乙两人爬到杆顶做功之比是5：6
C．甲、乙两人平均功率之比是8：15D．甲、乙两人平均功率之比是27：10
9．小明将质量为100g的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出80cm3的水（g取10N/kg），则物体受到的浮力为0.8N．
14．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂的大小．
（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂4个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．

（3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l1为0.6m时，F1为0.5N，F1跟l1成反比．
10．下列四种情境中，人对物体做功的是（　　）
A． 
搬石头但没有搬动		B． 
物体在绳子拉力作用下升高
C． 
手提滑板在水平路面匀速前进		D．
踢出去的足球在空中飞行
11．如图甲所示电路中，电源电压可调，灯L1、L2的额定电压均为6V，L1、L2的I-U图象如图乙所示，闭合开关S，逐步调大电源电压至电路允许的最大值，此时（　　）
A．L1正常发光B．电源电压为12V
C．电路总电阻为30ΩD．电路总功率为2.4W

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