Question

11．老师上课时准备做演示实验，教室外面出现嘈杂的声音，让小明关上门窗，这是为了在传播过程中减弱噪声．如图所示，他用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺振动产生的，若只改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变．在黑板上板书的老师提醒坐在后面的小华同学不要讲话要做笔记．面对黑板的老师是根据小华发出声音的音色来判断是小华在讲话的．

Answer 1

分析 （1）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．
（2）声音是由物体振动产生的；
（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．

解答 解：老师上课时准备做演示实验，教室外面出现嘈杂的声音，让小明关上门窗，这是为了在传播过程中减弱噪声．
用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺振动产生的；
保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高．
不同人说话声的音色一般不同；面对黑板的老师是根据小华发出声音的音色不同来判断是小明在讲话的；
故答案为：传播过程中；振动；音调；音色．

点评 此题考查防治噪声的途径、声音的特性，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．