题目内容

如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，力臂已经画出，请你做出动力F₁的力的作用线．

解：从杠杆的转轴到力的作用线的垂直距离，是力的力臂．现在已知力臂，
只要作力臂的垂线即可得力的作用线，如图所示．
分析：力臂与力的作用线垂直，作力臂的垂线即得力的作用线．
点评：力臂是初中教学的重要内容，应注意总结作力臂的方法及步骤．

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如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，力臂已经画出，请你做出动力F₁的力的作用线．

在“研究杠杆平衡条件”的实验中
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

（填“左”或“右”）边旋转，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是

便于测量力臂大小，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响

便于测量力臂大小，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响

．
（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码．你的方法是

在杠杆右边的2格处挂了3个钩码

在杠杆右边的2格处挂了3个钩码

．
（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是

进行多次实验，使实验结论更具有普遍性

进行多次实验，使实验结论更具有普遍性

．
（4）．有一组同学经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他们认为杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们．你认为他们的实验过程存在什么问题？

①他们只从一次实验研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．
②单位不同的两个物理量不能相加．

①他们只从一次实验研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．
②单位不同的两个物理量不能相加．

如图所示，在研究杠杆平衡条件的实验中：
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

边旋转（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．使杠杆在水平位置平衡的目的是

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

．
（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示．为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边适当位置挂上钩码（在图示中表示出来）．
（3）该同学记录了如右表格所示的实验数据．这个同学在第2次实验时，一个数据记录掉了，可能是什么数据呢？请你帮他在记录表格中添上．分析数据能得出的结论是

F₁L₁=F₂L₂

F₁L₁=F₂L₂

试验次数	动力臂L₁/m	动力F₁/m	阻力臂L₂/m	阻力F₂/N
1	0.04	2	0.02	4
2	0.06	6		4
3	0.03	4	0.02	6

（1）在研究杠杆平衡条件的实验中：①把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

边旋转（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡． ②杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示．为使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边离支点3格挂上

个钩码．
（2）如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．实验时要竖直向上

拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为

N，若钩码上升的高度为15cm，则弹簧测力计向上移动

cm，该滑轮组的机械效率为

在研究杠杆平衡条件的实验中，杠杆的位置如图所示，为使杠杆在水平位置上平衡，应将杠杆右端的螺母向