题目内容
6．小明学过力学后想：为了有效防止溺水事件的惨剧发生，捍卫自己的生命．为何不用力学只是进行自救呢？如果真的不慎落水，根本不用惊慌，你用手掌和脚给水一个向下的作用力，水就会给你一个向上的反作用力；如果给水一个向后的作用力，人就会前进，这说明力的作用是相互的．分析 掌握力的作用的相互性．一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力．
解答 解：人不慎落水时，用手掌和脚给水一个向下的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水就会给你一个向上的反作用力；
游泳时，手和脚向后划水，由于物体间力的作用是相互的，水就会给手和脚向前的反作用力，所以人会向前运动．
故答案为：反作用力；相互．
点评 解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．
练习册系列答案
一本好题口算题卡系列答案
相关题目
16．小玲在“测量滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如表格：
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是20．
②第3次实验中滑轮组的机械效率是80%．
③由实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关．（填“有关”或“无关”）．
（2）小红在小铃实验的基础上，多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变拉力方向．
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同（选填“相同”或“不相同”）．理由是两滑轮组所做的有用功和额外功都相同．
③但在实验后发现，计算出来两者的机械效率并不相同，且乙图的机械效率比甲图的要大一些，下列说法中，解释合理的是D．
A、乙图 多使用一个滑轮，多做了额外功
B、乙图多使用一个滑轮，少做了额外功
C、乙图多使用一个滑轮，绳子的摩擦阻力大一些
D、乙图的弹簧测力计向下拉时，内部的弹簧受到重力作用致使读数偏小．
| 实验 次数 | 物重 G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的离s/cm |
| 1 | 6 | 5 | 2.5 | 15 |
| 2 | 6 | 10 | 2.5 | 20 |
| 3 | 6 | 15 | 2.5 | 45 |
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是20．
②第3次实验中滑轮组的机械效率是80%．
③由实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关．（填“有关”或“无关”）．
（2）小红在小铃实验的基础上，多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变拉力方向．
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同（选填“相同”或“不相同”）．理由是两滑轮组所做的有用功和额外功都相同．
③但在实验后发现，计算出来两者的机械效率并不相同，且乙图的机械效率比甲图的要大一些，下列说法中，解释合理的是D．
A、乙图 多使用一个滑轮，多做了额外功
B、乙图多使用一个滑轮，少做了额外功
C、乙图多使用一个滑轮，绳子的摩擦阻力大一些
D、乙图的弹簧测力计向下拉时，内部的弹簧受到重力作用致使读数偏小．
如图，轻质杠杆AB可绕O点转动，在A、B两端分别挂有边长为10cm，重力为8N的完全相同的两正方体C、D，OA：OB=4：3；圆柱形容器的底面积为200cm2，装有深 20cm的水，物体C浸入水中且露出水面的高度为5cm时，杠杆恰好水平静止，A、B两端的绳子均不可伸长且均处于张紧状态．（g=10N/kg） 求：
如图所示，质量为200g的苹果放在水中，静止后会漂浮在水面上，苹果受到浮力是2N；若将苹果露出水面的部分切掉，余下部分重新放入水中，则余下苹果将漂浮（填“漂浮”“悬浮”或“沉底”，g取10N/kg）
如图，一重为0.5N的鸡蛋沉在水底，向水中加入食盐并搅拌，鸡蛋仍沉在水底，此过程中鸡蛋受到的浮力变大，容器底部受到液体的压强变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）；继续加入食盐并搅拌，鸡蛋上浮，最终静止时排开盐水的重力=0.5N（选填“＞”、“＜”或“=”）．
在研究液体压强的实验中．
2012年11月，我国自行研制的舰载多用途歼-15战斗机，首次成功起降在中国第一艘航空母舰“辽宁号”上，如图所示：