题目内容
12．关于力对物体做功的多少，下列说法中正确的是（ ）| A． | 作用在物体上的力越大，力对物体做的功就一定越多 | |
| B． | 物体移动的距离越大；力对物体做的功就一定越多 | |
| C． | 力一定时，物体通过的距离越大，力对物体做的功就一定越多 | |
| D． | 力一定时，物体在力的方向上通过的距离越大，力对物体做的功就一定越多 |
分析 根据做功的两个条件分析：物体受到力，并且在该力的方向通过距离．
解答 解：A、若物体在力的方向上没有通过距离，则没有做功，故A错误；
B、若力的方向与通过的距离垂直，则没有做功，故B错误；
C、有力作用在物体上，还要在这个力的方向上通过距离，才算是对物体做功了，故C错误；
D、力一定时，物体在力的方向上通过的距离越大，力对物体做的功就一定越多，故D正确．
故选D．
点评 本题考查了对做功的概念的正确理解．两个做功的条件缺一不可．
练习册系列答案
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2．
如图所示为某电热饮水机电路原理图，该饮水机有加热和保温两个档位．从其说明书收集到的信息如下表．为了测饮水机实际功率，小明只将它接入家庭电路，打到加热档．测得水箱装满水时从20℃升高到100℃所用的时间为15min，同时观察到家中标有“3000r/kw•h”字样的电能表盘转过600转（r）．
[C水=4.2×103J/（kg•℃）；ρ水=1.0×103kg/m3]
（1）求加热电阻R1的大小．（不考虑温度对电阻影响）
（2）水箱中的水从20℃升高到100℃所吸收的热量．
（3）求饮水机的实际功率．
（4）若题（2）中水所吸收的热量由热值为4×107J/m3的煤气来提供，煤气产生的热量只有80%被水吸收，则需要多少m3的煤气．
如图所示为某电热饮水机电路原理图，该饮水机有加热和保温两个档位．从其说明书收集到的信息如下表．为了测饮水机实际功率，小明只将它接入家庭电路，打到加热档．测得水箱装满水时从20℃升高到100℃所用的时间为15min，同时观察到家中标有“3000r/kw•h”字样的电能表盘转过600转（r）．[C水=4.2×103J/（kg•℃）；ρ水=1.0×103kg/m3]
| 热水箱容量 | 2L |
| 额定电压 | 220V |
| 加热额定功率 | 880W |
（2）水箱中的水从20℃升高到100℃所吸收的热量．
（3）求饮水机的实际功率．
（4）若题（2）中水所吸收的热量由热值为4×107J/m3的煤气来提供，煤气产生的热量只有80%被水吸收，则需要多少m3的煤气．
3．我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 甲图中人类用语言表达信息、情感、并进行交流，说明声音能够传递信息 | |
| B． | 乙图中暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音 | |
| C． | 丙图中利用声纳确定鱼群的位置，说明超声波在水中的传播速度比光波的速度大 | |
| D． | 丁图中发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 |
20．
图所示是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，小松同学实验中测量的有关数据如下表所示：
（1）请填写表中的空格：η1=62.5%，F2=2.0N
（2）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况．
（3）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）小松在实验过程中，应当匀速向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小．
图所示是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，小松同学实验中测量的有关数据如下表所示：| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升高度h/m | 拉力 F/N | 细线自由端移动的距离s/m | 机械效率 η/% |
| 1 | 2.0 | 0.03 | 1.6 | 0.06 | 62.5 |
| 2 | 3.0 | 0.05 | 2.0 | 0.1 | 75 |
（2）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况．
（3）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）小松在实验过程中，应当匀速向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小．
7．
自行车在设计上应用到许多物理知识，下列说法正确的是（ ）
自行车在设计上应用到许多物理知识，下列说法正确的是（ ）| A． | 自行车的轮胎表面做得很粗糙是为了增大摩擦 | |
| B． | 自行车是靠后轮受到地面的摩擦力而向前运动的 | |
| C． | 自行车的车座做成马鞍形是为了增大压强 | |
| D． | 自行车的车把手相当于一个轮轴 |
12．
小明以一定速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动．他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是她找来小丽一起做如下探究：
他们用如图1所示的装置来实验，保持容器水平，让喷嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度．
（1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变）如1所示，做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水喷出的速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水喷出的速度最大，水喷出后落在容器的C点．小明和小丽经分析得出如下结论，在抛射角一定时，物体抛出的速度越大，抛出的距离越远．
（2）然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同的方向喷出，如图2所示，又做了几次实验，得出如下的数据：
小明和小丽对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是：在速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出的距离越远，当夹角为45°，抛出距离最远．你能想到此条结论在体育课上的应用之一是抛铅球．
（3）总结上述的探究过程，小明和小丽成功地运用了控制变量法．请举出你学过的应用了该研究方法的例子：影响压力作用效果的因素．
小明以一定速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动．他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是她找来小丽一起做如下探究：他们用如图1所示的装置来实验，保持容器水平，让喷嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度．
（1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变）如1所示，做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水喷出的速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水喷出的速度最大，水喷出后落在容器的C点．小明和小丽经分析得出如下结论，在抛射角一定时，物体抛出的速度越大，抛出的距离越远．
（2）然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同的方向喷出，如图2所示，又做了几次实验，得出如下的数据：
| 喷嘴与水平方向的夹角 | 15° | 30° | 45° | 60° | 75° |
| 落点到喷嘴的水平距离/cm | 50 | 86.6 | 100 | 86.6 | 50 |
（3）总结上述的探究过程，小明和小丽成功地运用了控制变量法．请举出你学过的应用了该研究方法的例子：影响压力作用效果的因素．