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5.用如图实验装置可以完成“比较不同物质吸热的情况”的实验,两个电加热器要相同,且水和煤油的质量要相等,实验通过比较加热时间(选填“加热时间”或“升高的温度”)来比较水和煤油吸收热量的多少.通过实验发现:煤油(选填“水”或“煤油”)的温度升高的更快,所以质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量是不相同的.

分析 相同的加热器,加热时间越长,液体吸收的热量就越多;加热质量相同的液体,温度变化越大,说明比热容越小,吸热能力越差.

解答 解:比较不同物质吸热的情况的实验中,两个电加热器要相同,且水和煤油的质量要相等,实验通过比较加热时间来比较水和煤油吸收热量的多少.
由Q=cm△t可知,在吸收的热量、质量和温度变化量相同时,物质的比热容越小,温度升高的更快,而煤油的比热容小于水的比热容,因此煤油的温度升高更快.
故答案为:加热时间;煤油.

点评 本题通过“比较不同物质的吸热能力”的实验考查控制变量法的应用.

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10.在班级文艺活动中,王静同学为大家表演了二胡独奏《二泉映月》.演奏前,她先细心地旋动了前上方的两个旋杆进行调试,演奏时她一边拉弓_边用左手手指不断地上下按弦,演奏出优美的乐曲.李聪在听的同时提出了疑问:“二胡为什么能演奏出不同音调的乐曲呢?”
演奏结束后,李聪仔细观察了二胡,发现二胡上有两根粗细不同的弦,旋杆可调节弦的松或紧.结合王静演奏时手指按弦的动作,他猜想:二胡发出不同音调的声音,可能与弦的长短、粗细、松紧程度不同有关.
为了证实自己的猜想,他决定用实验来验证,通过与同学讨论并综合考虑,他设计了一个实验方案:找粗细不同的两根1.5m左右的弦,尼龙绳也可以,一端绕接在桌腿上,另一端用钩码挂住,可以改变弦的松紧,为了不使弦紧贴桌面,用A、B两个小木块将弦支起,接着他开始进行实验.
保持弦的松紧程度和粗细不变,改变A、B间的距离,即改变弦发音部分的长度,弹拨弦的中部,听一听,发现长的弦发出的声音比较低沉.
保持A、B间的距离及弦的粗细不变,增加悬挂的钩码,将弦拉紧些,再弹拨一下,听一听,发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细.
保持A、B间的距离不变,松紧程度也不变,改变弦的粗细,弹拨后听一听,发现细的弦发出的声音比较尖细.
李聪和同学对实验现象进行了分析与论证,找到了使二胡发出不同音调声音的原因.
(1)李聪同学是按照怎样的思维程序进行探究活动的?
发现问题→做出猜想→设计实验观察现象→分析论证→评估交流
(2)得到的实验现象.
在弦的粗细、松紧相同时,弦越长音调越低;
在弦的粗细、长短相同时,弦越紧音调越高;
在弦的长短、松紧相同时,弦越细音调越高.
(3)根据实验结论,在王静演奏二胡时,为了使发出声音的音调逐渐变高,她的左手手指应沿着琴弦由上 往下移动.(填“上”或“下”)

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