如图所示.甲.乙两位同学分别站在两个滑板上.甲同学伸出手来不动.乙用力推甲同学.结果两位同学向相反的方向运动了.这个现象说明:力的作用是的．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

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如图所示，甲、乙两位同学分别站在两个滑板上，甲同学伸出手来不动，乙用力推甲同学，结果两位同学向相反的方向运动了，这个现象说明：力的作用是 _________ 的．

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（2010?房山区二模）如图所示，甲、乙两位同学分别站在两个滑板上，甲同学伸出手来不动，乙用力推甲同学，结果两位同学向相反的方向运动了，这个现象说明：力的作用是

如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（　　）

A．甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大

B．甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对平衡力

C．甲拉乙的力和乙拉甲的力一定大小相等

D．只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两个力才一样大

在探究“平面镜成像特点”的实验中，有两支

蜡烛（选填“相同”或“不同”）、火柴、玻璃板、白纸和刻度尺．如图所示是甲、乙两位同学合作时的情景，为了便于测量及减小误差，必须保证玻璃板

（选填“水平”或“竖直”）放置．如果用平面镜实验，而不是用透明玻璃板，会出现什么情况：

不方便确定像的位置

不方便确定像的位置

．实验中他们将未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到

同学从各方向看上去这支蜡烛好像也被点燃似的．实验还要测量像和物体到玻璃板的距离．如果用一张白纸作为光屏放在烛焰所成像的位置，则

（选填“能”或“不能”）在光屏上看到一个烛焰的像．小明同学用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：

用手电筒照亮棋子

用手电筒照亮棋子

如图所示，甲、乙两位同学，同学甲用200牛顿的力向东拉车．同学乙用100牛顿的力向东推车，那么合力就是

牛顿，方向向

如图所示是甲、乙两位同学（甲骑车、乙跑步）运动时的路程随时间变化的图线．
（1）根据图线你能够获得哪些合理的信息？（除骑车者的速度以外，至少写两条）信息一：

；信息二：

．
（2）图中两条线的交点表示此时骑车者的

与跑步者相等．骑车者和跑步者的速度之比为