题目内容
7．将图中的元件符号连成电路，要求：L1与L2并联，S1做L2开关，S作总开关．
分析 根据题意，L1与L2并联，让电流分别经过两盏灯泡，开关S控制整个电路，开关S1安装在L2支路上．
解答 解：根据题意可知，灯L1、L2并联，则将并列连接在电源两端，S作总开关，则S串联在干路上，S1控制L2开关，则开关安装在L2支路上，如下图：
点评 此电路图的连接很简单，只要结合并联电路的电流流向分析作图即可．
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17．音乐课上，老师用录音机播放乐曲，你能分辨出是哪种乐器在演奏，根据的是（ ）
| A． | 音调不同 | B． | 音色不同 | C． | 响度不同 | D． | 频率不同 |
15．在物理实验中，往往要对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找规律．下列四个实验中，通过多次测量来寻找规律的是（ ）
| A． | 探究物体的重量和质量的关系时，测量多组重量和质量的数据 | |
| B． | 探究影响液体压强大小的因素时，多次改变液体密度、深度，测量对应的压强 | |
| C． | 探究浮力大小影响因素，多次改变物体浸在液体体积，多次记录弹簧测力计示数 | |
| D． | 探究浮力大小与物体排开液体的重力的关系时，测量不同金属圆柱体重力后，再测量多组拉力和排开水的重力的数据 |
2．
探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
[猜想与假设]：
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
[设计实验与制定计划]：
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
[进行试验与收集证据]：
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：
[分析与论证]：
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
[评估]：
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两个规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，[猜想与假设]：
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
[设计实验与制定计划]：
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
[进行试验与收集证据]：
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
[评估]：
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两个规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
12．锡的熔点是232℃，那么232℃的锡（ ）
| A． | 一定是固态 | B． | 一定是液态 | ||
| C． | 一定是固液共存状态 | D． | 以上都有可能 |
小明在做“探究串联和并联电路的电流规律”的实验时，设计了如图所示的电路图．