题目内容
18．小实验：丝绸与玻璃棒摩擦，丝绸带负，玻璃棒带正电荷；毛皮与橡胶棒摩擦，毛皮带正，橡胶棒带负电荷．分析 摩擦起电并不能创造电荷，摩擦起电的实质是：不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质得电子而带负电，束缚电子能力弱物质的失电子而带正电．根据物质摩擦时得失电子的情况，分析丝绸摩擦过的玻璃棒、丝绸、毛皮摩擦过的橡胶棒分别带什么电．
解答 解：
自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷；
当用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒带正电荷，丝绸带负电荷；当用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带负电荷，毛皮带正电荷．
故答案为：负；正．
点评 摩擦起电不是创造了电，而是电的转移，相互摩擦的两种物质，一种物质失去了多少电子，另一种物质一定得到了多少电子，两种物质所带的电荷多少是相同的，电性是相反的．
练习册系列答案
综合自测系列答案
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8．在“测电阻”的实验课中，老师提供了以下器材：3节干电池、3个已知阻值的电阻RL（5欧、8欧、12欧）、1只最大阻值为10欧的滑动变阻器、被测电阻，2个开关，电压表和电流表各1只、导线若干．实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如图），每个方案只变化一种元件或改变开关的状态，且四个组的变化都不相同，并都顺利完成了实验．依据实验方案回答：
（1）实验中测得下表所示数据，该方案是甲小组的（选填“甲，乙，丙，丁”）．
（2）为达到多次测量电流和电压值的目的，乙小组在实验中操作时需要更换RL（填乙方案图中的一个器材名称）．
（3）上述四个实验方案最佳的是丙小组．
（4）如果用小灯泡代替定值电阻，测小灯泡的阻值，有同学认为无需多次测量求小灯泡电阻的平均值，你认为这种说法对吗？理由是：不对；因为灯丝的电阻随温度的升高而增大．
（1）实验中测得下表所示数据，该方案是甲小组的（选填“甲，乙，丙，丁”）．
| 次数 科学量 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 1.5 | 3.0 | 4.5 |
| 电流/A | 0.10 | 0.20 | 0.31 |
（3）上述四个实验方案最佳的是丙小组．
（4）如果用小灯泡代替定值电阻，测小灯泡的阻值，有同学认为无需多次测量求小灯泡电阻的平均值，你认为这种说法对吗？理由是：不对；因为灯丝的电阻随温度的升高而增大．
3．表示电流强弱的物理量是电流（electric current），通常用字母I表示，它的单位是安培（ampere），简称安，符号是A．
有些设备中电流很小，这是我们常使用比安培小的单位毫安（mA）、微安（μA）．他们同安培的关系是1mA=1×10-3A，1μA=10-6A．例如，维持电子表液晶显示器的工作，只需几微安的电流．
有些设备中电流很小，这是我们常使用比安培小的单位毫安（mA）、微安（μA）．他们同安培的关系是1mA=1×10-3A，1μA=10-6A．例如，维持电子表液晶显示器的工作，只需几微安的电流．
| 常见的电流 | |
| 计算其中电源的电流 | 约100μA |
| 半导体收音机电源的电流 | 约50mA |
| 手电筒中的电流 | 约200mA |
| 家庭节能灯中的电流 | 约0.1A |
| 家用电冰箱的电流 | 约0.5A |
| 家用空调器的电流 | 约5A |
| 雷电电流 | 可达2×105A |
如图，小佳通过实验测得L1、L2两只小灯泡电压的大小以及电源电压的大小，请你帮助小佳得出实验结论：并联电路中各支路两端电压相等，并且等于电源电压．
