题目内容
14.某校校车在平直的公路上匀速行驶了5min,通过的路程为6km,受到水平方向的牵引力为1800N,求:(1)校车受到水平方向的阻力是多少;
(2)校车牵引力所做的功和功率分别是多少.
分析 (1)校车匀速运动时牵引力等于所受的阻力;
(2)已知牵引力和行驶的距离根据W=Fs可以求出发动机做的功;
知道时间,根据公式P=$\frac{W}{t}$可求功率.
解答 解:
(1)因为校车匀速运动受到平衡力作用,阻力等于牵引力f=F=1800N;
(2)汽车发动机的牵引力1800N,行驶的路程是6km=6000m,
所以发动机牵引力做的功W=Fs=1800N×6000m=1.08×107J;
所用时间是t=5min=5×60s=300s,
所以发动机的功率p=$\frac{W}{t}$=$\frac{1.08×1{0}^{7}J}{300s}$=3.6×104W.
答:
(1)校车受到水平方向的阻力是1800N;
(2)校车牵引力所做的功和功率分别是1.08×107J和3.6×104W.
点评 本题考查了平衡力、功率、效率的计算,考查面比较广,关键是公式及其变形的应用,最容易出错的是物理量的单位和单位的换算.
练习册系列答案
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5.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系,他们取一段粗细均匀的金属丝拉直接在A、B接线柱上,在金属丝安装一个可滑动的金属夹P.实验室还提供了下列器材:电压表、电流表、电池组(电压3V)、滑动变阻器(20Ω 2A)、刻度尺、开关和导线若干.
(1)为了测量AP段的电阻R,他们连接了如图(甲)所示的电路,请用笔画线代替导线,把图(甲)中海没有连接的一根导线接上,使电路完整;
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最右(选填“左”或“右”)端;
(3)某次实验中测得电压表的读数为2.2V,电流表指针偏转如图乙所示,此时金属丝AP的电阻R=5.2Ω.
(4)实验中移动金属夹P,分别测得AP段的长度上和对应的电阻值R,数据如表:
分析表中数据,可知金属丝电阻的大小与长度成正比(选填“正比”或“反比”);
(5)根据探究结果,如果有一根材料和粗细与之相同的金属丝,长度为1m,则它的电阻为7Ω;
(6)小虎同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值,因此在闭合开关前,可以将变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是错误(选填“正确”或“错误”)的,理由是若电阻短路,则电路中电流会很大而烧坏电流表.
(1)为了测量AP段的电阻R,他们连接了如图(甲)所示的电路,请用笔画线代替导线,把图(甲)中海没有连接的一根导线接上,使电路完整;
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最右(选填“左”或“右”)端;
(3)某次实验中测得电压表的读数为2.2V,电流表指针偏转如图乙所示,此时金属丝AP的电阻R=5.2Ω.
(4)实验中移动金属夹P,分别测得AP段的长度上和对应的电阻值R,数据如表:
| l/cm | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
| R/Ω | 2.1 | 2.8 | 3.5 | 4.2 | 4.9 | 5.6 |
(5)根据探究结果,如果有一根材料和粗细与之相同的金属丝,长度为1m,则它的电阻为7Ω;
(6)小虎同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值,因此在闭合开关前,可以将变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是错误(选填“正确”或“错误”)的,理由是若电阻短路,则电路中电流会很大而烧坏电流表.
2.如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是( )
| A. | 乳牛自动吸水器 | B. | 洗手液瓶 | C. | 下水道存水管 | D. | 船闸 |
9.
一只饮料瓶,其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的水,如图所示,把饮料瓶放入煤油中,当瓶内、外液面相平时,拔出a、b两个小孔上的塞子,则( )
| A. | a、b两个小孔均有煤油流入 | B. | a、b两个小孔均有水流出 | ||
| C. | 煤油从a小孔流出,水从b小孔流入 | D. | 水从a小孔流入,煤油从b小孔流出 |
6.
如图所示电路,当开关S、S1均闭合时,下列说法正确的是( )
| A. | 灯L1、L2都能发光 | B. | 只有灯L1能发光 | ||
| C. | 只有灯L2能发光 | D. | 灯L1、L2都不能发光 |
3.如表是四位同学分别测得相同的物理课本长度的四个数据,请认真分析表中数据,算出物理课本较精确的长度是25.3cm.
| 甲同学 | 乙同学 | 丙同学 | 丁同学 |
| 25.2cm | 25.3cm | 25.4cm | 25.1cm |
4.下列情景中,属于光的折射现象的是( )
| A. | 手影游戏 | B. | 看见不发光的物体 | ||
| C. | 池水变“浅”了 | D. | 激光引导掘进方向 |