题目内容
16．下列各种力中，不属于弹力的是（ ）| A． | 手受到弹簧的拉力 | B． | 桌面对物体的支持力 | ||
| C． | 物体对桌面的压力 | D． | 物体受到的重力 |
分析 相互接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力．
解答 解：
A、手对弹簧有拉力的作用，由于力的作用是相互的，弹簧对手产生反作用力，使手的形状发生一定程度的弹性形变，属于弹力．不符合题意；
B、物体对桌面有压力，使桌面的形状发生一定程度的弹性形变，产生支持力，属于弹力．不符合题意；
C、桌面对物体有支持力，使物体的形状发生一定程度的弹性形变，产生压力，属于弹力．不符合题意；
D、物体受到的重力是地球施加的，物体与地球不一定直接接触，物体没有因为重力发生弹性形变，所以重力不是弹力．符合题意．
故选D．
点评 本题考查学生对弹力的掌握，由于发生弹性形变而使物体受到的力叫弹力，弹力是一种接触才能产生的力．
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小明同学将图所示的玻璃管装置接到自来水管上，当水通过玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．可以看出A处流速小，流体的压强大（填大或小）．
7．密度的国际单位是（ ）
| A． | kg/m3 | B． | g/cm3 | C． | g/dm3 | D． | kg/cm3 |
4．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？小明做了一系列实验：以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定，并保证所有实验步骤操作规范．）
．第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
（1）实验中，应将弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动；
（2）比较第1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（填“有关”或“无关”）
（3）比较第1、3次数据，可以得出的结论是：在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
（4）另一组的小华同学也准备探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．他由此得出：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？不正确你做出这种评价的理由是：此次实验没有控制木块对水平面的压力相同．
．第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 2 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 3 | 40 | 8.0 | 8.0 |
（2）比较第1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（填“有关”或“无关”）
（3）比较第1、3次数据，可以得出的结论是：在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
（4）另一组的小华同学也准备探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．他由此得出：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？不正确你做出这种评价的理由是：此次实验没有控制木块对水平面的压力相同．
8．下列数据中，符合实际情况的是（ ）
| A． | 洗澡水的温度大约是65℃ | |
| B． | 篮球的直径大约为20dm | |
| C． | 中学生正常步行的速度大约是1.3m/s | |
| D． | 一枚普通鸡蛋的质量大约是200g |