题目内容
1.| 次数 | 物距/cm | 像距/cm |
| 1 | 40 | 13.5 |
| 2 | 30 | 15 |
| 3 | 25 | 16.7 |
| 4 | 20 | 20 |
| 5 | 15 |
(2)依次改变蜡烛的位置,移动光屏直到找到清晰的像,记录的数据如表所示.在1至3次实验中,所成的像为倒立的、缩小的实像;第5次像距应是30cm,此次像比第4次的像大(选填“大”或“小”).
(3)将蜡烛放在C点,无论怎样移动光屏都得不到烛焰的像,此实验现象可说明放大镜的成像特点(“照相机”、“投影仪”或“放大镜”).
(4)实验中,蜡烛燃烧不断缩短,导致光屏上的像向上移动(选填“上”或“下”).
分析 (1)凸透镜成像时,u>2f,成倒立、缩小的实像,2f>v>f.
(2)①分析1~4次实验数据,根据物距与焦距的关系得出成像的性质;
②凸透镜成实像时,遵循物近像远像变大的规律,分析物距的变化,得出像的大小变化;
(3)u<f,成正立、放大的虚像.放大镜利用了此原理;
(4)凸透镜成倒立实像,即像和物体的上下左右都相反,根据这个特点进行分析.
解答 解:(1)将蜡烛放在A点,的凸透镜焦距为10cm,则物距大于二倍焦距成倒立、缩小实像,像距大于一倍焦距小于二倍焦距,光屏在B位置上,因此为了找到清晰的像:应将光屏向左移动.
(2)①在1-3次实验中,物距分别为:40cm、30cm、25cm,都大于二倍焦距,根据凸透镜成像的规律可知,此时的像是倒立缩小的实像;
②第5次实验时,物距在一倍焦距和二倍焦距之间,所成的像是倒立放大的实像,所以第5次的像比第4的像大.根据光的折射时的可逆性可知,第5次实验时的像距正好是第2次实验时的物距,则第5次像距应是30cm;
(3)将蜡烛放在C点,此时u<f,成正立、放大的虚像.所以无论怎样移动光屛都得不到烛焰的像,放大镜利用了此原理;
(4)由于凸透镜成倒立的实像,所以蜡烛变短,像将向上移动.
故答案为:(1)左;(2)缩小;30;大;(3)放大镜;(4)上.
点评 此题主要考查了凸透镜成像的规律,同时考查了学生根据数据得出结论的能力.在分析时要注意成像的特点与物距的关系,通过比较与焦距的关系,得出结论.
练习册系列答案
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6.“测量小灯泡的电功率”的电路如所示,已知小灯泡的额定电压为3.8V,电源为三节干电池.

(1)用笔画线表示导线,根据电路图(图甲)将实物图(图丙)连接起来.
(2)正确连好电路后,闭合开关S,灯L不发光,电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡断路.
(3)排出故障后进行实验,测得三种实验数据,请你分析实验记录数据和现象,回答问题.
①当电压表示数为3.8V时,电流表示数如图乙所示,此时通过小灯泡灯丝的电流为0.3A.小灯泡消耗的电功率是1.14W.
②请写出此实验记录表格设计存在的不足之处:电压、电流没有带单位.
③经多次测量和计算比较,我们发现小灯泡两端的电压与对应电流的比值并不是一个定值,而是变化的,其可能的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(1)用笔画线表示导线,根据电路图(图甲)将实物图(图丙)连接起来.
(2)正确连好电路后,闭合开关S,灯L不发光,电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡断路.
(3)排出故障后进行实验,测得三种实验数据,请你分析实验记录数据和现象,回答问题.
| | 1 | 2 | 3 |
| 电压U | 2.0 | 3.8 | 4.5 |
| 电流I | 0.26 | 0.32 | |
| 亮度 | 逐渐增大 | ||
| 电功率P/W | |||
②请写出此实验记录表格设计存在的不足之处:电压、电流没有带单位.
③经多次测量和计算比较,我们发现小灯泡两端的电压与对应电流的比值并不是一个定值,而是变化的,其可能的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
3.下列数据较为符舍事实的是( )
| A. | 初中物理课本的厚度约为10mm | B. | 公交车的平均速度大约为6m/s | ||
| C. | 一部智能手机的质量约为1.5kg | D. | 教室里的大气压约为1×105Pa |
1.
如图所示,水平面上有一底面积为S的圆柱形容器,容器中装有密度为ρ、质量为m的水.现将一个质量分布均匀、底面积为S0、体积为V的物块(不吸水)放入容器中,物块漂浮在水面上,物块浸入水中的体积为V1,用力缓慢向下压物块使其恰好完全浸没在水中(水未溢出),则( )
| A. | 物块密度为ρ物=$\frac{V-{V}_{1}}{V}$ρ | |
| B. | 未放入木块时,容器中水的深度为h=$\frac{m}{ρs}$ | |
| C. | 物体浸没时与未放物体时相比液面上升的高度△h=$\frac{V}{S-{S}_{0}}$ | |
| D. | 物体浸没时水对容器底的压强p=$\frac{mg+ρgV}{S}$ |