题目内容
7．一束激光射到平面镜上，当入射角是30°时，入射光线与反射光线的夹角是60°，反射光线与镜面的夹角是60°．分析 （1）光的反射定律的内容：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角；
（2）入射角指的是入射光线与法线的夹角，不是与镜面的夹角，两角是互余关系．
解答 解：入射角为30°，反射角等于入射角等于30°，因此入射光线与反射光线的夹角为30°+30°=60°；
反射光线与镜面的夹角为：90°-30°=60°．
故答案为：60°；60°．
点评 本题主要考查的是光的反射定律的应用．要熟练掌握入射角和反射角的定义，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫反射角．
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18．蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？小强根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．
想到自己的假说，小强兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，在爸爸妈妈的帮助下，顺利完成了实验，并记录实验数据：
小强和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小强象科学家那样得出了结论．请你回答：
（1）小强得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小．
（2）在上述探究过程中，小强运用了转换法，通过这种科学方法，将不能直接测量的粘性大小转换成可以测量的流淌时间．
（3）如图是粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体粘性的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变快．
（4）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：冬天食用油很难从瓶子里倒出来．
| 蜂 蜜 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温 度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
小强和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小强象科学家那样得出了结论．请你回答：
（1）小强得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小．
（2）在上述探究过程中，小强运用了转换法，通过这种科学方法，将不能直接测量的粘性大小转换成可以测量的流淌时间．
（3）如图是粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体粘性的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变快．
（4）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：冬天食用油很难从瓶子里倒出来．
15．如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如表：
（1）实验中，加热时间实质上反映了沙子与水吸收热量的多少．
（2）根据实验数据小明画出了沙子的温度随时间变化的图象（图2），请再画出水的温度随时间变化的图象．
（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多．
（4）已知c水=4.2×l03J/（kg•℃）．在标准大气压下，质量为400g、温度为55℃的水，吸收8.4×104J的热量后，温度将升高50℃．
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 沙子 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
| 水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
（2）根据实验数据小明画出了沙子的温度随时间变化的图象（图2），请再画出水的温度随时间变化的图象．
（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多．
（4）已知c水=4.2×l03J/（kg•℃）．在标准大气压下，质量为400g、温度为55℃的水，吸收8.4×104J的热量后，温度将升高50℃．
12．小刘同学发现一杯热水冬天比夏天冷却快，为了掌握物体保温和快速降温的规律，小刘根据热水冷却快慢的一些现象，做了以下实验探究；
【提出问题】【进行猜想】
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关
猜想二：热水冷却的快慢与裝水容器的材料有关
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关
【进行实验，收集证据】
小刘选用3个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯（5个杯子大小、形状完全相同）．在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验．每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水．用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间．只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风．（水不溢出）
实验数据记入下表：
【分析与论证】
（1）请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还与水的质量有关；
（2）分析比较实验1和实验2的数据，可知热水表面空气流速越快．冷却时间越短；
（3）用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第二个猜想；（选填序号）
（4）在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中．小刘控制了热水的质量、容器的材料和热水表面空气的流速相同，应该比较实验1、3的数据进行分析．
【提出问题】【进行猜想】
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关
猜想二：热水冷却的快慢与裝水容器的材料有关
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关
【进行实验，收集证据】
小刘选用3个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯（5个杯子大小、形状完全相同）．在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验．每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水．用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间．只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风．（水不溢出）
实验数据记入下表：
| 序号 | 杯子材枓 | 水的质量 | 有无电风扇吹风 | 起始温度/℃ | 终止温度/℃ | 室内环境温度/℃ | 冷却时间/S |
| 1 | 玻璃 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 30 | 920 |
| 2 | 玻璃 | 相等 | 有 | 90 | 50 | 30 | 612 |
| 3 | 玻璃 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 665 |
| 4 | 塑料 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 780 |
| 5 | 铝 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 508 |
（1）请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还与水的质量有关；
（2）分析比较实验1和实验2的数据，可知热水表面空气流速越快．冷却时间越短；
（3）用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第二个猜想；（选填序号）
（4）在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中．小刘控制了热水的质量、容器的材料和热水表面空气的流速相同，应该比较实验1、3的数据进行分析．
16．某物理实验小组探究“课桌桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系”，他们的做法是：
（1）将一名同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计拉着课本在桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数是2N，则课本与桌面间摩擦力的大小为2N．
（2）在原来的课本上放上另一名同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力．
（3）通过多次实验，他们得到如下表所示的实验数据．
分析表中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力越大．
（4）在实验中，某同学又猜想摩擦力的大小可能与物体的运动速度有关．请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想．（简要回答）
（1）将一名同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计拉着课本在桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数是2N，则课本与桌面间摩擦力的大小为2N．
（2）在原来的课本上放上另一名同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力．
（3）通过多次实验，他们得到如下表所示的实验数据．
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计的示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
（4）在实验中，某同学又猜想摩擦力的大小可能与物体的运动速度有关．请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想．（简要回答）
