题目内容
某实验小组的同学在探究欧姆定律时,采用了如图1所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω,电源电压是3V,滑动变阻器的阻值范围是O~15Ω.
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验分两步进行:
①保持电阻不变,探究电流与
②保持电压不变,探究电流与
(2)实验中,电流表的量程应选
(3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持

(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验分两步进行:
①保持电阻不变,探究电流与
电压
电压
的关系;②保持电压不变,探究电流与
电阻
电阻
的关系(2)实验中,电流表的量程应选
0~0.6
0~0.6
A,电压表的量程应选0~3
0~3
V;某次实验中,若电流表的示数是O.3A,电压表的示数是1.5V,请根据你前面选择的量程,在图2中分别画出两表指针的位置(3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持
定值电阻两端的电压
定值电阻两端的电压
不变.分析:(1)电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻有关,实验时用好控制变量法,据此回答;
(2)因为电源电压为3V,电压表使用小量程即可;定值电阻最小为5Ω,利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A,电流表用小量程即可;知道电流值和电压值,根据选择的量程,画出两表指针的位置;
(3)在研究电阻对电流的影响时,更换电阻后电阻两端的电压会随之变化,为了控制变量,要调节滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变.
(2)因为电源电压为3V,电压表使用小量程即可;定值电阻最小为5Ω,利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A,电流表用小量程即可;知道电流值和电压值,根据选择的量程,画出两表指针的位置;
(3)在研究电阻对电流的影响时,更换电阻后电阻两端的电压会随之变化,为了控制变量,要调节滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变.
解答:解:(1)电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻有关,在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法:
①保持电阻不变,探究电流与电压的关系;
②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.
(2)因为电源电压为3V,电压表0~3V;定值电阻最小为5Ω,利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A,电流表用0~0.6A的量程;电流表的示数是O.3A,电压表的示数是1.5V,两表指针的位置如图所示;

(3)把定值电阻由5Ω换成10Ω,定值电阻两端的电压变大,为了控制电压不变,下一步的操作是调节滑动变阻器的滑片,保持定值电阻两端的电压不变.
故答案为:(1)电压,电阻;(2)0~0.6,0~3;(3)保持定值电阻两端的电压.
①保持电阻不变,探究电流与电压的关系;
②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.
(2)因为电源电压为3V,电压表0~3V;定值电阻最小为5Ω,利用欧姆定律可知电路中的最大电流为0.6A,电流表用0~0.6A的量程;电流表的示数是O.3A,电压表的示数是1.5V,两表指针的位置如图所示;
(3)把定值电阻由5Ω换成10Ω,定值电阻两端的电压变大,为了控制电压不变,下一步的操作是调节滑动变阻器的滑片,保持定值电阻两端的电压不变.
故答案为:(1)电压,电阻;(2)0~0.6,0~3;(3)保持定值电阻两端的电压.
点评:本题关键:一是控制变量法的理解和运用,二是电压表和电流表的量程选择.
练习册系列答案
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某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时,他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动,收集了下表中的实验数据:
(1)分析上表中的数据得出:当斜面坡度较 时,较省力;
(2)分析上表中的数据还可得出:当斜面 时,斜面的机械效率最大;
(3)该小组又做了第4次实验:他们在斜面上铺上棉布,使斜面变粗糙,保持斜面高和长分别为0.5m和lm,用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动,读出这时弹簧测力计的示数为4.5N,则他们测出斜面的机械效率为 .把第4次与第 次的测量结果相比较,才能得出:当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小.
| 实验次数 | 斜面的倾斜程度 | 小车重G/N | 斜面的高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 机械效率 |
| 1 | 较陡 | 5 | 0.2 | 2.2 | 1 | 45% |
| 2 | 较陡 | 5 | 0.5 | 3.6 | 1 | 69% |
| 3 | 最陡 | 5 | 0.7 | 4.2 | 1 | 83% |
(2)分析上表中的数据还可得出:当斜面
(3)该小组又做了第4次实验:他们在斜面上铺上棉布,使斜面变粗糙,保持斜面高和长分别为0.5m和lm,用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动,读出这时弹簧测力计的示数为4.5N,则他们测出斜面的机械效率为