题目内容
9．某同学用图1所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V．
（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是C．
A．电流表断路 B．电压表断路 C．R1断路 D．R2断路
（2）探究电流与电压的关系时，应保持R1不变（R1/R2）．图2是这位同学根据实验数据画出的图象，由此得到的结论是电阻一定的情况下，电流与电压成正比．
（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次测量后，作出的I-R是图3中的D，探究操作过程中，眼睛先看电压表（“电压表”或“电流表”）．
分析 （1）电流表无示数，则电路断路，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；
（2）要探究电流和电压的关系，应保持电阻不变；电阻一定的情况下，电流与电压成正比；
（3）在探究电流和电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变，根据欧姆定律进行分析．
解答 解：（1）电流表无示数，则电路断路，电压表有示数，则与电压表并联的R1断路；
（2）由图知，该实验是探究R1的电流和电压、电阻的关系，所以探究电流与电压的关系时，应保持R1不变；图2中所示的是电压与电流的关系，该图说明电阻一定的情况下，电流与电压成正比；
（3）探究电流与电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变，由题意知，U=IR=1.0A×2Ω=2V，所以要使电流表示数是0.5A，
R1的阻值是R′=$\frac{U}{I′}$=$\frac{2V}{0.5A}$=4Ω；
电压不变，电流与电阻成反比，图象应为D；
探究电流与电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变，探究操作过程中，眼睛先看电压表，再观察和记录电流表的示数．
故答案为：（1）C；（2）R1；电阻一定的情况下，电流与电压成正比；（3）4；D；电压表．
点评 电流与电压和电阻有关，所以在探究过程中应用到控制变量法，关于电路的连接方法及注意的问题，是电学中的基础，应掌握熟练，在分析数据时注意控制变量法的应用，若比值是定值，则为正比例，若乘积是常数，则为反比例函数，同时要掌握反比例函数和正比例函数图象．
练习册系列答案
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13．如图1所示装置用于做“探究水的沸腾”实验．
（1）该装置中的错误之处是：温度计的玻璃泡接触到了容器底．
（2）纠正错误后，进行正确操作时记录的数据如表：
由表中数据可知，水的沸点是100℃．实验中观察到水沸腾时气泡变化的情况是气泡越来越大．
（3）小丽同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在表中：
请在图2的坐标中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．
从沸水自然冷却过程中温度随时间变化的曲线图中，你能发现的规律是：温度下降先快后慢．
（4）如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min．你认为方法①的冷却效果好．
（1）该装置中的错误之处是：温度计的玻璃泡接触到了容器底．
（2）纠正错误后，进行正确操作时记录的数据如表：
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 | … |
（3）小丽同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在表中：
| 时间t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 |
| 温度t/℃ | 100 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 |
从沸水自然冷却过程中温度随时间变化的曲线图中，你能发现的规律是：温度下降先快后慢．
（4）如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min．你认为方法①的冷却效果好．
4．下列说法中，错误的是（ ）
| A． | 导体善于导电是因为导体内有大量的电荷存在 | |
| B． | 毛皮摩擦橡胶棒，毛皮带正电 | |
| C． | 路灯同时亮，同时灭，它们是并联的 | |
| D． | 金属中自由电子移动的方向与规定的电流方向相反 |
14．
体育运动会，小华发现水平抛出的铅球落地时的水平距离不尽相同，引起了他的思考．于是他设计了如图所示装置进行探究，其中a为铁架台，b为有挡板、形状固定的光滑导轨，c为金属小球或乒乓球（乒乓球的体积比金属球大得多，但质量却小得多）．探究前他猜想：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离s可能与
A．物体静止释放时的高度h有关
B．物体抛出点的高度H有关
C．物体的质量有关
（1）为了保证小球能水平抛出，安装导轨时，底端部分 应是水平的．若请你用现有的器材来检验导轨的安装是否符合要求，最简单的做法是：将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求．
（2）下表是小华在实验中测得的数据：
①分析实验序号为1、2、3或4、5、6的数据，可得出的初步结论是：在其它条件相同的情况下，
落地点与抛出点水平距离的平方与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；
②综合分析表中所给数据，请你写出s与h、H之间的关系式：S2=4Hh．
（3）为了探究猜想C，小华固定导轨的位置，并选择了乒乓球和几个质量不同的金属小球，使它们均从导轨的挡板处开始释放，发现所有金属小球落地点的水平距离s几乎相同，但乒乓球落地点的水平距离s总是较小，这是否证明猜想C成立？不是（选填“是”或“不是”）．你的理由是：由于乒乓球体积大、质量小，所受空气阻力的影响比金属小球大，使得抛出的水平距离较小，不能认为水平抛出物体的运动距离与质量有关．
体育运动会，小华发现水平抛出的铅球落地时的水平距离不尽相同，引起了他的思考．于是他设计了如图所示装置进行探究，其中a为铁架台，b为有挡板、形状固定的光滑导轨，c为金属小球或乒乓球（乒乓球的体积比金属球大得多，但质量却小得多）．探究前他猜想：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离s可能与A．物体静止释放时的高度h有关
B．物体抛出点的高度H有关
C．物体的质量有关
（1）为了保证小球能水平抛出，安装导轨时，底端部分 应是水平的．若请你用现有的器材来检验导轨的安装是否符合要求，最简单的做法是：将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求．
（2）下表是小华在实验中测得的数据：
①分析实验序号为1、2、3或4、5、6的数据，可得出的初步结论是：在其它条件相同的情况下，
落地点与抛出点水平距离的平方与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；
②综合分析表中所给数据，请你写出s与h、H之间的关系式：S2=4Hh．
| 实验 序号 | 抛出点离地面的高度H/m | 小球释放时的高度h/m | 落地点与抛出点的水平距离s/m | 落地点与抛出点的水平距离的平方s2/m2 |
| 1 | 0.5 | 0.1 | 0.45 | 0.2 |
| 2 | 0.5 | 0.2 | 0.63 | 0.4 |
| 3 | 0.5 | 0.3 | 0.78 | 0.6 |
| 4 | 1.0 | 0.1 | 0.63 | 0.4 |
| 5 | 1.0 | 0.2 | 0.89 | 0.8 |
| 6 | 1.0 | 0.3 | 1.10 | 1.2 |
1．【探究名称】在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中
【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图1所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有滑动变阻器，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的滑动变阻器的滑片进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
【进行猜想】在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
【设计并进行实验】
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制电阻不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据．小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示．
【分析与论证】略
【评 估】
（1）小宇与小杰的方案相比，小杰方案好些，原因是操作简单．（写出一点即可）
（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是为了找寻普遍规律．
（3）图4甲是小杰利用电阻R2（选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号2、5、8的数据画出的图象．
【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图1所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有滑动变阻器，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的滑动变阻器的滑片进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
【进行猜想】在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
【设计并进行实验】
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制电阻不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据．小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示．
| R1=5Ω | R2=10Ω | R3=20Ω | ||||||
| 实验 序号 | 电压 U/V | 电流 I/A | 实验 序号 | 电压U/V | 电流 I/A | 实验 序号 | 电压 U/V | 电流 I/A |
| 1 | 1 | 0.20 | 4 | 1 | 0.10 | 7 | 1 | 0.05 |
| 2 | 2 | 0.40 | 5 | 2 | 0.20 | 8 | 2 | 0.10 |
| 3 | 3 | 0.60 | 6 | 3 | 0.30 | 9 | 3 | 0.15 |
【评 估】
（1）小宇与小杰的方案相比，小杰方案好些，原因是操作简单．（写出一点即可）
（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是为了找寻普遍规律．
（3）图4甲是小杰利用电阻R2（选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号2、5、8的数据画出的图象．
如图所示，关于两个电流表示数的大小说法正确的是A．