题目内容
20．甲与乙摩擦带电，以下说法正确是的（ ）| A． | 可能甲有了多余电子，带正电 | |
| B． | 可能乙有了多余电子，带负电 | |
| C． | 可能甲、乙都有了多余电子，且数量相等 | |
| D． | 可能甲有了多余的电子，乙没有多余电子也不缺少电子 |
分析 当两种束缚电子的能力不同的物质相互摩擦时，束缚电子能力强的得到电子，因电子比质子数量多而带负电，束缚电子能力弱的失去电子，因电子比质子数量少而带正电，一种物质失去多少电子，另一种物质就得到多少电子．
解答 解：摩擦起电的实质是电子的转移，得到电子的带负电，失去电子的带正电，电荷总量保持不变；
（1）可能甲有了多余的电子，带负电，也有可能乙有了多余的电子，带负电，故A错误，B正确；
（2）甲、乙不可能同时都有了多余电子，只能是一个有了多余电子，一个缺少了等量的电子，故CD错误．
故选：B．
点评 摩擦起电不是创造了电，而是电的转移，相互摩擦的两种物质，一种物质失去了多少电子，另一种物质一定得到了多少电子，两种物质所带的电荷多少是相同的，电性是相反的．
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10．小明用水平向右的力去推放置在水平地面上的桌子，但未推动．这是因为（ ）
| A． | 小明对桌子的推力小于此时桌子受到的摩擦力 | |
| B． | 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡 | |
| C． | 小明对桌子的推力等于桌子对小明的推力 | |
| D． | 小明对桌子的推力和地面对桌子的摩擦力平衡 |
8．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平正确拉动木块（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动．
（2）若已知每个木块的质量为2kg，（g=10N/kg）表格内的空格处滑动摩擦力力是6N，木块对木板的压力40N．
（3）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关；
（4）比较1、3两次实验数据，可以发现，当接触面的粗糙程度一定时，物体所受摩擦力大小与接触面间的压力成正比（填“正比”或“反比”）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平正确拉动木块（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
| 实验次数 | 木块对木板的压力（N） | 弹簧测力计的示数（N） | 滑动摩擦力力（N） |
| 1 | 20 | 6 | 6 |
| 2 | 20 | 6 | 6 |
| 3 | 40 | 12 | 12 |
（2）若已知每个木块的质量为2kg，（g=10N/kg）表格内的空格处滑动摩擦力力是6N，木块对木板的压力40N．
（3）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关；
（4）比较1、3两次实验数据，可以发现，当接触面的粗糙程度一定时，物体所受摩擦力大小与接触面间的压力成正比（填“正比”或“反比”）．
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