题目内容
用如图所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（ ）
A. 拉力为80牛 B. 拉力为40牛
C. 绳的自由端拉出4米 D. 绳的自由端拉出1米
C
【解析】考点定位分析:本试题考查的是滑轮组的知识，先明确承担物重绳子的段数。
解答过程分析:由图可知，承担物重绳子的段数是4段，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力等于物重的四分之一，已知物重是200牛，拉力就是50牛。承担物重的绳子段数是4段，物体升高1m，绳子的自由端就升高4m。
故选C。
试题总结评价：此题考查的是滑轮组的知识，学生首先明确承担物重绳子的段数，在根据拉力和...
小明用10 N的水平推力推重为50 N的木箱，但没有推动，此时木箱受到的摩擦力________（选填“大于”“小于”或“等于”）10 N；将水平推力增大到20 N时，木箱在水平地面上做匀速直线运动，若将推力增大到30 N时，木箱受到的滑动摩擦力的大小为________N．
等于 20
【解析】箱子受到10 N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于10 N；当水平推力增大到20 N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于20 N，当水平推力增大到30 N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为20 N． 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________，并通过调整_________来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作
是__________________．
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_________（选填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是_________．
A．减少阻力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 将卡片从中间剪开 能 A
【解析】1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小... 如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是
A. 青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力
C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
D. 用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
C
【解析】A. 力是改变物体运动状态的原因，所以青蛙向前跳动时，青蛙所受合力不为零，故A错误；
B. 桌面对青蛙的力和青蛙对桌面的力是一对相互作用力，大小相等，故B错误；
C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中，仍然受重力作用，向前跳动中也受到空气的阻力，故C正确；
D. 用手按住青蛙的后部时，青蛙对桌面的压力大于重力，支持力与压力是相互作用力，故相等，即青蛙受到的重力与桌面... 物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确
A. 物体一定处于静止状态
B. 物体一定做匀速直线运动
C. 物体的运动状态一定发生变化
D. 物体的运动状态一定不发生变化
D
【解析】试题分析：物体在平衡力的作用下，就会保持平衡状态，即静止状态和匀速直线运动状态，物体的运动状态不变；
物体受到非平衡力的作用，才会改变运动状态．
【解析】
力是改变物体运动状态的原因，但这儿所说的力指的是非平衡力，物体受平衡力时，运动状态是不改变的．
所谓的运动状态不变是指物体处于静止或者匀速直线运动的状态．
故选D． 请分别作出动滑轮和定滑轮的杠杆示意图
见解析
【解析】考点定位分析:本试题考查的是动滑轮和定滑轮的力臂的画法。定滑轮的支点是滑轮的轴心，动滑轮的支点是滑轮跟绳子的切点处。
解答过程分析: 定滑轮的支点是滑轮的轴心，动力臂和阻力臂是相等的。动滑轮的支点是滑轮跟绳子的切点处，动力臂是阻力臂的2倍。
试题总结评价：此题是明确力臂的画法。先找到杠杆的支点，动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离。
... 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂____________的杠杆，使用动滑轮时能________力，但费________。
2倍 省 距离
【解析】动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知使用时省一半力，但是费距离． 水具有反常膨胀的特性．如图所示为水的密度在0℃～10℃范围内随温度变化的曲线．根据图象可知，温度等于_____℃时，水的密度最大；在0℃～4℃范围内，水具有_____（填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质．
4 热缩冷胀
【解析】试题分析：由图象可知，在4℃时水的密度是最大的；在0℃～4℃范围内，温度升高时水的密度是逐渐变大的，体积就是逐渐变小的，所以是热缩冷胀。 如图所示是跳远运动的几个阶段，在助跑阶段运动员动能_____（选填“不变”“增大”或“减小”），在经过最高点时_____能最大。
增大 重力势
【解析】助跑阶段运动员的速度在增大，而质量不变，故动能变大；
当起跳后，其速度变小，故其动能变小，同时高度增加，故其重力势能增加，所以该过程是将动能转化为重力势能的过程，到达最高点时重力势能最大。