在“测动滑轮组的机械效率的实验中.实验装置及主要过程如图所示.匀速拉动弹簧秤使钩码升高.请根据图示情况填写下表:? 钩码总重?G/N 钩码升高h/m 有用功?W有用/J 弹簧秤读数?F/N 弹簧秤移动距离s/m 总功?W总/J 机械效率η/% 2 0.1 0.8 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在“测动滑轮组的机械效率”的实验中，实验装置及主要过程如图所示.匀速拉动弹簧秤使钩码升高，请根据图示情况填写下表：?

钩码总重?G/N	钩码升高h/m	有用功?W有用/J	弹簧秤读数?F/N	弹簧秤移动距离s/m	总功?W总/J	机械效率η/%
2	0.1		0.8

答案：9.0.2，0.3，0.24，83.3％
提示：

考查测动滑轮组的机械效率实验操作

练习册系列答案

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如图所示，在探究滑轮组的机械效率实验中小龙和小文用同样的滑轮，却连成了甲、乙不同的滑轮组并测出了各自的实验数据．

次数	钩码重/N	钩码上升的高度/cm	弹簧测力计的示数/N	弹簧测力计移动的距离/cm
小龙	2	10	1.0	30
小文	2	10	0.8	40

（1）小文测得滑轮组的机械效率为

．
（2）实验后小文想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图乙那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与

有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小文的实验方法是

．
（3）小龙认为：用滑轮组提升重物时，人提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，

也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，动滑轮重G_动=

；小文的功率P=

．

滑轮的研究
①老师给了小虹和小斌同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小虹对小斌说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大．小斌说：我不信，我们做实验看一看吧．实验数据如下：

次数	钩码重/N	钩码上升的高度/cm	弹簧测力计的示数/N	弹簧测力计移动的距离/cm
小虹	2	10	0.8	40
小斌	2	10	1.0	30

（选填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑轮组的机械效率．
②实验后小斌想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与

提升重物的多少

有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小斌的实验方法是

在小斌的滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较

．
③小斌将自己所做的上述实验告诉小虹，他们探究的欲望更加强烈，他们认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以，

动滑轮个数（或质量）

也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小斌说：其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．
④小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，求动滑轮重G_动；小斌的功率P．

如图甲、乙所示，研究“两定一动”和“一定两动”滑轮组的机械效率，请你：
（1）在图乙上画出滑轮组的绕线方法（所给滑轮都用上）；
（2）如果用这两个滑轮组分别提升同一重物，你认为影响滑轮组机械效率的主要原因是：

动滑轮重（或提升动滑轮的功）

；
（3）若用甲滑轮组提升更重的物体，则甲滑轮组的机械效率得到提高的主要原因是：

动滑轮重不变（提升动滑轮功一定），有用功增加

；
（4）不考虑绳重、轴摩擦，用两个滑轮组分别提升同一重物G，测得甲图中的动滑轮重为G_甲，且G_甲：G=1：3；乙图中的两个动滑轮总重为G_乙，且G_乙：G=2：3．通过计算可知：甲滑轮组的机械效率η_甲是乙滑轮组机械效率η_乙的

1.25

倍．

如图24甲、乙所示，研究“两定一动”和“一定两动”滑轮组的机械效率，请你：

　（1）在图乙上画出滑轮组的绕线方法（所给滑轮都用上）；

　（2）如果用这两个滑轮组分别提升同一重物，你认为影响滑轮组机械效率的主要原因是：______；

　（3）若用甲滑轮组提升更重的物体，则甲滑轮组的机械效率得到提高的主要原因是：______；

　（4）不考虑绳重、轴摩擦，用两个滑轮组分别提升同一重物G，测得甲图中的动滑轮重为G，且G：G=1：3；乙图中的两个动滑轮总重为G，且G：G=2：3。通过计算可知：甲滑轮组的机械效率是乙滑轮组机械效率的______倍。

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